2010-2011學年教師教學論文目錄

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主任: 沈紫金

副主任: 劉衛華? 畢勁梅

成員:? 孫澄? 仇賽軍? 趙中澤? 樊靜萍? 蔣文云? 丁樂? 雷彤云? 劉云英

申誼? 鄭煒宇? 楊瑤? 楊文華? 任麗萍? 何沂屏? 張燕華? 胡嬪

吳雁冰? 張夢潔

 

主編: 劉衛華

執行主編: 畢勁梅

助理編輯: 丁樂? 陸文苑

封面設計: 張夢潔

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前言Foreword

 

我校一貫高度重視教育教學科研工作,一直致力于倡導教師積極投入到教研工作中,鼓勵教師主動追求專業化發展,成為科研型的教育工作者。2006年,為進一步促進我校教師專業化發展,提高學校教育教學科研水平,我校啟動了旨在促進教師專業化發展的“三個一”活動, 即讀一本教育教學專著,作一個教育教學反思,寫一篇教育教學論文。幾年來,我校教師已在全校性的讀書活動中研讀了《自動自發》、《合作學習的理念與實施》、《師生溝通的技巧》、《教師最關鍵的18項修煉》、《高中新課程給教師的100條新建議》和《中國教師最需要的新理念》等教育教學專著,撰寫了大量教育教學反思和論文。我校教師撰寫的許多論文在各種學術刊物上登載或在國家、省、市級論文評比中獲獎。2010年7月,《課程教材教學研究》雜志為我校出了專刊,刊載了我校教師的優秀教育教學論文33篇。本書擷取了2010? 2011學年我校星耀校區教師撰寫的教育教學論文,供大家分享和探討。

??????????????????????????????? 編委會

對教學論文的認識

 

我校鼓勵教師在日常教學實踐中不斷進行教學研究,在促進教師專業化發展的“三個一”活動中倡導教師“讀一本教育教學專著、作一個教育教學反思、寫一篇教育教學論文”。每學年均收集教師撰寫的教學論文并匯編成冊。

教學工作是教學研究的基礎,教學研究是圍繞教學工作開展并為教學工作服務的。每一位教師都有能力開展教學研究活動。一線教師如果能夠及時總結成功的教學經驗,并從中提煉出一些有借鑒價值的教學理念,是非常有意義的。教師撰寫論文是科研興教的要求,也是“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的必由之路。

前蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的工作方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質。

我校堅持走“科研興校”之路,鼓勵教師從問題入手,敏銳把握并充分利用對教學現場的靈感,以校本教研為依托,積極參與教學研究活動,通過細心觀察與思考,點滴積累與記錄,捕捉研究空白,發展研究成果。論文的類型可有經驗型論文、研討型論文、述評型論文、報告型論文等。論文寫作步驟可為發現問題、選定方向、確定題目、陳述問題。

積極撰寫教育教學論文有利于教師改進教學工作。教師通過撰寫教學論文,可對自己的教學實踐進行評估、思考和探索,肯定成績,總結經驗,發現問題,找出不足,使教學活動更具有創造性,不斷超越現有水平,向更高層次邁進。撰寫論文還有利于提高教師的教學水平。教學論文是教育科研和教育實踐的結晶,是實踐的結果,也是教師的學識修養和教科研能力的反映。教師撰寫教學論文,既要在教學實踐的同時加強思考和探索,把在教學實踐中獲得的感悟、體會加以升華、深化,把盲目的東西變成理性的東西,又要跟上教育發展的形勢,用先進的教育理論方法、他人的新鮮經驗,武裝完善自己,使自己的教學水平在這個過程中得到提高。因此,撰寫教育教學論文,是一位優秀教師從起步階段、發展階段到成熟階段的重要功課。

劉衛華? 畢勁梅


目錄(Contents

語文教學論文

高考沖刺輔導:文言文考點“分析綜合”? / 柴麗

班主任意識初探 / 高洪

文言文教學該何去何從 / 韓露

班級管理的一些做法和感受 / 胡菱

高中語文新課改的現狀、問題和建議對策 / 雷彤云

聚散匆匆,道不盡相思無數 —— 劉過《柳梢青· 送盧梅坡》賞析心得 / 李彩虹

渡邊淳一的幻覺 / 李函藝

高一學生語文課堂筆記指導及習慣養成 / 劉銀云

語文課里如何讓學生的學習主體得以實現 / 陸昆

名詞前置詞與名詞語尾音 / 馬雪梅

淺論蘇軾行文 / 戚小松

“貼著學生教”初探 —— 高一新教改一年來教學反思 / 王宏瑜

語文課堂趣味性淺析 / 吳佳妮

新課標探析 / 吳天佑

小議影視對名著閱讀的積極影響 / 熊芳

關于昆明市中考語文“綜合性學習”的研究 / 許芳

初中語文教學中培養個性閱讀 / 尹銳

把握教學靈魂 提高教學質量 / 張慧剛

轉變理念,科學理性應對首次“課改”語文高考 / 趙海云

 

數學教學論文

如何上好高中數學習題課 / 陳東

細數錙銖 掩卷沉思 / 褚華

對高三一輪復習的思考 / 胡樹平

學校管理權與學生隱私權的沖突 / 和曉冬

淺談學生自主學習 / 黃波

高中數學教學體會 / 瞿璟

通過作業糾錯提高初中學生數學學習的反思能力 / 楊洪波

高中數學必修五教材教學分析研究 / 劉云英

2008? 2011學年三年班主任工作反思 / 李旭明

淺談對螺旋上升地認識數學概念的理解 / 彭敏娟

數學課堂教學的思考 / 阮英

《同角三角函數的基本關系》教學設計 / 王澤娟

淺談初一數學課教學中應重視的幾個問題 / 楊海濤

談高考二輪復習之數形結合思想 / 蔡瑩

談考試與教學的關系 / 于占東

初中生數學學習分化的原因及教學對策 / 周盈

“習得性無助”學生的形成原因、特征及其治療 / 楊洪波

有限與無限思想在新課標高中數學教材中的體現及相應高考題舉例 / 吳旭亭

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英語教學論文

教學有法,教無定法 / 陳艷清

詞匯、朗讀和背誦是初中英語教學的關鍵 / 李丹

淺談高中英語閱讀教學 /? 李艷佳

如何讓學生成為課堂的主人——新課改背景下的高三英語復習策略 / 陸文苑

高中英語詞匯趣味教學法初探 / 伍端鳳

對重點高中高一學生心理問題的觀察和思考 / 許會麗

巧妙利用“信息差”提高英語課堂效率 / 姚雪丹

關注高中英語教學中的情意因素 / 畢勁梅

淺議高中英語教學中的幻燈片設計思想 / 鐵慧芳

Practice Makes Perfect in English Learning / 申誼

 

物理教學論文

2009~2011寧夏卷物理必修部分試題淺析 / 鄭煒宇

積極參與高中物理新課改 / 楊國平

淺析功的教學 / 宋良平

提高物理習題教學效果的一些有效措施 / 龔亞利

在小細節中激發并培養學生學習物理的興趣 / 代世瓊

受力分析在初中物理中的應用 / 劉俊

微波爐能給公交卡充值嗎? / 楊彥詞

淺談借用各種力量促進社團發展 / 吳明輝

物理教學語言初探 / 范路平

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化學教學論文

高中新課改如何做好初高中化學教學衍接 / 仇賽軍

改進實驗教學 培養學生能力 / 鄧晶

感悟高一化學新課改 / 樊靜萍

探究式教學法在化學教學中的運用 / 付春燕

“全國高中化學優質錄像課”參賽反思與教學設計 / 賴麗霞

淺析《化學能與電能》教學 / 劉瑤

“鹽類的水解”教學設計與反思 / 孫鈺翔

新課程理念下教學時間有效性的探索與思考 / 萬恩萍

新課程改革中的機遇????? 經歷 “磨課”, 淬煉團隊,成就學生 / 王振江

新課程理念下微型環保實驗設計兩例 / 楊瑤

生物教學論文

新課改生物探究實驗教學之初探 / 顧蕾

提高生物教學有效性的方法 / 李陽

高中生物新課程探究性實驗評價的初步研究 / 王麗麗

生態缸設計制作活動的開展研究 / 楊文華

高中生物新課程探究性實驗內容簡析 / 朱明艷

《降低化學反應活化能的酶》教學設計及其反思 / 王歐

政治教學論文

小角度、深分析、高效率 —— 考察初三政治“小角度切入法”的課堂教學 / 李凌

第七課? 我國的民族區域自治制度及宗教政策 / 李玉林

淺議提高初中思想品德課教學質量的方法 / 任麗萍

小議中學生的嫉妒心理及引導 / 王笑時

用心去教,放心去學——提高中學思想品德課堂有效性案例研究 / 董志卿

淺議新課改下的思想政治課課堂教學 / 張素蘭

政治課教學有效性及對策分析 / 劉恭元

案例教學法在高中思想政治課中的運用 / 張勁松

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歷史教學論文

縱橫串聯是構建歷史知識網絡的方法之一 / 何沂屏

初一學生歷史思維能力的培養 / 和曉明

淺談主體性教學的作用和實施策略 / 陸燕飛

新課程:史教師專業成長的機遇與挑戰 / 羅亞文

騰沖綜合實踐活動課程資源的開發 / 明曉婭

新課程高中歷史課堂教學有效性初探 / 肖陽

 

地理教學論文

高中地理課程中的“動因機制”及其教法選擇 / 郭琴穎

走馬西來欲到天,辭家見月兩回圓 / 李青松

關于新課改后高中地理教學效率的幾點思考 / 李嶶

淺談2011年初中地理學業復習的幾點策略 / 馬學林

對《昆明市2011年初中學業水平考試地理試卷》的解讀 / 張培先

地理板書的運用 / 張燕華

 

信息技術教學論文

淺談初中信息技術教育 / 何靜

透過課堂教學看課改 / 吳雁冰

新課改后高中通用技術教學的新思考 / 楊景皓

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藝術教學論文

高中美術教育的現代化實踐 / 張夢潔

《淺談新課改下的民歌教學》 / 袁愿

做反思型音樂教師 / 普夢然

淺論歌唱教學中的樂感訓練 / 郭爽

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體育教學論文

高中體育課程改革淺析 / 鄭熠

淺析乒乓球技術和意識結合的重要性 / 白云翔

將高中體育課程改革進行“到底” / 叢維

與時俱進的中學體育教育 / 侯鈺淋

改革體育課程內容和評價,彌補體育中考不足 / 胡嬪

淺談體育教學中的“動作示范” / 林江榮

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