你,叛逆嗎?

叛逆是青少年處在自我意識覺醒的人生階段這個背景下,為了彰顯自己的存在與價值,對父母、老師、其他長輩和社會主流觀念的非理性抗拒,是尋求自尊滿足的畸形方式。不聽話并不表示叛逆,只有青少年當無端的、沒有理由的、沒有商量余地的,甚至以自我傷害的方式抗拒,或是為了抗拒而抗拒時,才能明確界定為叛逆。

常見的叛逆表現:

1、習慣性的對父母、老師的言行持懷疑態度,甚至是反對態度;

2、上學遲到、不認真聽課,甚至逃課,紀律意識淡薄,我行我素;

3、男生吸煙、喝酒、染發、扮酷,女孩子非常愛打扮、好時髦、著裝成人化;

4、喜歡故意和人過不去,看什么都不舒服;

5、對待批評,持無所謂的態度;

6、人際交往上,跟社會青年來往較多;

7、有離家出走、早戀、逃學、過度上網等嚴重的不良行為;

8、言語行為偏激。

 

自尊是叛逆的核心問題,青少年個體意識和自我意識的發展使他們自然而然尋求自尊,擔心被人忽視,甚至鄙視。叛逆是青少年對自尊的過度追求,實際上是不懂得自尊的真諦的表現。但是,如果將叛逆看成單純的心理、認知或行為問題,則是對青少年的不公。因為家長和老師專制的教育和管理觀念,對青少年自尊心理需求的漠視,大眾媒體對個體叛逆的不恰當的宣揚等都對青少年走上叛逆之路起了重要的催化作用。親子溝通方式和策略的不當,老師、家長權威的利用不當,甚至老師、家長思想的落后等都是青少年叛逆的重要原因。

個人原因:

  1. 處于自我意識最強烈的人生階段
  2. 情緒暴風驟雨的特征,可控性差
  3. 心理獨立與生活不獨立的矛盾
  4. 學業壓力重

家庭原因:

  1. 父母權威過度使用
  2. 漠不關心或過度關心
  3. 有關成長的溝通極少或不順暢
  4. 家庭結構不穩定導致安全感缺失

社會原因:

  1. 急功近利的享樂主義取向
  2. 過度強調高考
  3. 多種價值觀的相互沖擊極端化和易變性
  4. 貧富差距與教育公平失衡

叛逆最大的影響是教育功能的失范,家長、老師失去了引導和教育孩子的能力。結果導致青少年在復雜環境中,只能憑借自己有限的判斷力去觀察和思考。如此,叛逆期的青少年既容易形成錯誤的思想觀念,養成不良的行為習慣,甚至被壞人所利用。還可能因為力量弱小,容易產生不安全感和柔弱感,留下一些心理隱患。就如大海上的小船,失去了指南針的指引,就只能胡亂航行,如果不及時防止叛逆的負向發展,很可能造成“觸暗礁”,延伸到社會的灰色地帶,發展成犯罪行為。因此青少年自身要注意調節和轉化叛逆的心理能量,同時,家長和學校要注重提高引導青少年轉化叛逆的能力水平。

叛逆期的青少年,何去何從?

首先,保持獨立而不失正確的是非觀。在任何人的鼓動之下,首先判斷將作出的行為是不是一個善良正直的人應該所為的,會不會產生不良后果。關注新聞報導,你會發現很多曾經很叛逆的“玩家”正在用自己的力量對社會產生著積極影響,也有很多曾經很叛逆的“賭徒”用青春換來了失敗的一生。

其次,以優秀的自我管理能力來彰顯個性。不歸家、不回校、泡各種吧做“深夜黨”……任何事業有成的人都不贊同用這些有害自己的方式來突顯個性。制定下良性的階段目標,不受他人影響,不斷實現自我、突破自我,讓他人無法超越,這才是叛逆者的歸途。

第三,珍惜每一次能夠正面展現自我的機會。學校的社團活動、運動會、卡拉OK大賽等等,都是可以表現自我的舞臺,參與活動的過程能讓你不斷地看到自己的多個面,看到自己的不足,還有自己不曾知道的優點。多了解時事,關心社會,也許你展示自己的機會不一定只在校園中。

第四,不太計較長輩的重話。正在從無知少年轉變為成熟青年的叛逆期青少年,遇到的最大一個煩惱就是怎樣順利地讓長輩看到并認可自己的成長。別急,這也是父母老師遇到的難題之一,他們有時候在面對一夜長大的你時,不知道如何保持住權威又不傷害你的自尊,并且能在感慨你長大的同時又覺得你依舊像小時候那樣可愛。改變對于他們來說一樣不容易,任何人在無法找到適當的方式時,會選擇遵循舊路,所以長輩們很可能不知不覺地又使用了他們熟知的權威,以往常的口氣指導你該做什么怎么做。想想父母用了多少時間等著自己長大,所以請給他們時間接受自己長大的事實。

第五,注重溝通,在可能的情況下嘗試直接地表達不滿情緒。你迷茫的問題也曾是父母師長年輕時期不解的事情,作為過來人,他們會有好的建議。你不滿的事情你可以直接表達,但注重語詞的使用,避免有針對性和人身攻擊性,在尊重他人的前提下發泄,比用忤逆對抗和逃避的行為宣泄不滿更有利于大家。

 

(備選部分)如遇叛逆期的青少年,老師家長何去何從?

首先,要對叛逆有正確的認識。固執己見,堅持“我的孩子就應該聽我的”的觀念,勢必火上澆油,更加嚴重。師長在指導他們解決問題的過程中,即便非常希望孩子采納自己的方法,也必須把選擇的權力留給他們,更不能因為他們不采用自己的方式而生氣。

其次,幫助孩子認識到自己所處的特殊的人生階段存在的一些心理和行為弱點,正視之。叛逆期的青少年最容易感到無助和被忽視,但又最不愿意接受幫助。在不妨礙身心健康的情況下,即使知道孩子將走彎路,在他們堅持己見時,不妨放手讓他們犯點小錯,因為體驗獨立比事情本身的結果更重要。

再次,鼓勵孩子多角度思維,學會換位思考,區分獨立自主和叛逆對抗,提倡追求前者。鼓勵孩子提倡自我教育,樹立正確的自我形象,自覺的改變和完善自己。幫助孩子發掘身邊可以學習的目標,但不能單純用他人之長比己之短,而要善于提供戰勝對手、達成目標并能提高自我的方法。

最后,提供孩子表現成熟的機會。比如生病的時候,與其自己硬撐著把家務都做完,不如讓孩子來照顧一下自己,這既可讓孩子體諒父母,也是鍛煉他們獨立生活能力的好機會。又如在電腦方面,如果孩子比你行,虛心請教他們不會沒有面子,反而以自身為例告訴孩子們一個道理:人無完人,無知則勇進。

當孩子叛逆行為較嚴重,親子關系較僵硬時,其叛逆心理和思想可能較為頑固,這時就必須咨詢專業的教育機構了,以防止叛逆心理進一步發展,釀成嚴重后果。

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