高二年級學生“身邊的物理”活動作品展示

從教若干年,一個問題始終縈繞心頭不去,老師應當如何去愛學生?是要求學生沒完沒了的做自己學科的作業,考試考高分。還是多為學生開一扇世界的窗,多花一點時間陪學生“玩”。個人認為,多讓學生有動手的機會,教學也許就會多幾分快樂,少幾分辛苦。以下視頻和文章來自高二年級參加“身邊的物理”活動的同學們。

指導教師:吳博 鄭煒宇

激光報警器介紹視頻(介紹者為高二理3羅瑞同學)

真人測試視頻 (測試者為高二理4班梁媛同學)

作品一:光控開關——制作激光報警器????????????? 作者:高二理(4)班 張彥

(一)小組成員:吳凡?? 張彥? 李子陽?? 黃春莎? 曾浩? 張彥

(二)實驗、制作器材:光電三極管 1K電阻? 10K電阻? 1M電阻? 面包板? 跳線? 電容? 9V電池?? 5K電位器? LM386N—1?? 3VLED燈泡?? 紅色激光頭?? 5V電源蜂鳴器?? S9016?? 2N3904

(三)制作過程:

1、發射電路的制作:

(1)確定面包板上的正負級端。

(2)依照電路圖組裝各個電路元器件。

(3)再次依照電路圖,復查電路器件間的連接。

(4)接入電源,進行電路測量及調整。

2、接收電路的制作:

(1)確定面包板上的正負極端。

(2)依照電路圖組裝各個電路元器件。

(3)再次依圖對電路元件間邊接進行復查。

(4)接入電源進行電路測量及調整。

3、整個電路系統的測評:將發射電路的激光頭對準接收電路的接收器,各自接入電源,測試整個電路的工作情況,直至各電路正常工作。

(四)實踐收獲

1、通過對電路的組裝與調試,體會到了成功的喜悅,也償到了失敗的辛酸。

2、在組裝過程中,不斷遇到各種問題,也不斷解決各種問題,體會到了科學工作的嚴謹性、感受到了科學工作者的艱辛。

3、親自動手,提高了自己的實距動手能力,增長了一些對電路組裝,及電路元件的知識,豐富了科學觀。

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作品二????????????????? ???????????????????????????????作者:高二理(3)班 羅瑞

當研究性課題學習報名表下來之時,物理新穎的題目很快就成了大家爭先恐后報名的對象。最終,最先報的6個人從眾多的競爭者中脫穎而出,而隨即又新加入的我和馬志明無疑成為了上天眷顧的對象。時光飛逝,辛勞的汗水、成功的喜悅、豐碩的成果見證了我們探索的過程,也見證了一系列趣事。

記得在物理實驗室上的那第一堂課中,鄭老師介紹激光頭,先說:“大家聽清楚了,千萬不要用激光頭去直接照射眼睛。會把眼睛照瞎的。”然后又說:“激光的會聚性很好,發射很遠都不會散射開。不信我打開激光頭,你們去后面的黑板上去找找光斑。”我去了,可是半天都找不到。回頭一看,對面正在擺動激光頭試圖讓我看到光斑。我瞬間魂飛魄散,高聲尖叫:“不要照我眼睛。”全場哄堂大笑。

研究的過程并非一帆風順。我們成功地使發射電路會亮了,接收電路會叫了,但兩個分開都好,一合在一起就不行了。經多方努力無果后,我們決定拆掉重裝。可拆完了才發現圖紙不在旁邊,裝不了。當時是在楊媛元桌邊拆的,我們便叫她找圖紙,可她一臉無奈地嘟著嘴說道:“我沒辦法拿,我動不了啊。”定睛一看,史云霄就像五指山一樣沉重地壓在楊媛元的身上。經勸說無果,我果斷地抱住了史云霄。五指山在陣陣大笑中迅速崩塌失蹤,我們才找到圖紙,也不知道為什么,雖然重裝了還是沒成功。

見到新事物大家都是十分好奇的,就像楊思鵬見到了萬用表一樣。他見到了它可以測電阻,立馬測出了自己、吳榮根、范力允的電阻,結果發現自己的最高,吳榮根的最低,中間幾乎差了一倍。然后他將萬用表的線一根捏在手里,一根塞在襪子里,蹲下去又測出了一個電阻。最后他想站起來,卻發現萬用表的線有點短了,要既保證線在襪子里又站起來不是很容易,于是他手忙腳亂的糾結動作引發了一陣陣的歡笑。

幽默的不只是學生,老師也是一樣的。剛剛說了,對于一個新事物大家都很好奇,于是當老師拿著新事物時,被圍的就不只是新事物了。鑒于此,老師一句:“趕緊拍照,現在我被圍觀了。”讓人忍俊不禁,至今難忘。

研究的過程仍在繼續,但研究的成果已經收集了一籮筐。這次研究性課題,以其立意之新穎、知識之豐富、原理之奇妙和成果之豐碩在我們心中用著一陣陣笑聲在我們心中刻下了深刻的印記,至今難忘。

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作品三??? ???????????????????????????????????????? 作者:高二理(3馬志明

我是一個極其熱愛物理的學生,本來就愛好物理實驗的我才看到這次研究性課題的名稱就產生了極大的興趣。于是我懷著一份好奇,一份熱愛參加了這個課題。我在其中也學到了不少!
在課題開始之前我們老師就積極和我們溝通,進行了充分的準備,以致后續工作的順利開展。在課題研究中我認識到了?面包板是一種重要的基礎性元件,它給我們的實驗提供了一個支撐,橫著或豎著個為一個的等勢點,通過一些電線或者電子元件的連接,成為一個完整的電路,這些電路可能還會比較復雜。二極管是一種重要元件,正向接通反向截斷,它在生活中有著其重要的作用比如發光二極管,LED就是一種常見的節能電器。三極管是有三根線的一種電子元件。我原來認為,電容無非是一種就可以用在相機閃光燈上的一種不常用的電子元件板經過了這次實驗,我明白了,其實,電容也是有著巨大的電路控制作用的,電路連接中也有著極其重要的作用。
在這次課題研究中我不僅成功地在合作中完成了類似于電視遙控器發射電路和電視接受電路的模型,學到了不少物理知識,而且我感受到了合作的重要性,獨木不成林,眾人拾柴火焰高,團隊合作能讓我們更快更好地實現成功,同時我也從中認識到了自己的優點和不足之處,在以后的學習生活中有了努力的方向,在課題進行的過程中我們也樂趣恒生,感受到了學習的快樂!
這是一次成功的物理課題研究,我將永遠銘記!在此,感謝一直耐心輔導的物理鄭老師和一起合作的同學,謝謝!

(高二理3的同學們在測試可變電阻)

作品四??????????????????????????????????????????? 作者:高二理(3楊思鵬

云大附中星耀校區高二年級上學期物理研究性學習的課題是學習并制作簡易的激光報警器。其內容如下:

首先,導師鄭老師發了一張激光報警器的藍圖給我們,讓我們將未完成數據標在圖上,并讓我們自學各種元件符號所代表的電子元件,及其作用。其中包括了電阻,二極管,發光二極管,三極管,激光頭,面包板,蜂鳴器等……

之后,我們開始收集材料,絕大部分材料是在網上訂的,所以省了我們不少時間…材料不久就到了,導師沒急著讓我們馬上動手,而是先教我們如何使用各種材料,我能學到了如何是有面包板,及各種元件如何安裝,以及學會如何使用萬用表。

接下來就開始制作激光報警器。這款激光報警器有兩個部分組成,包括激光發射極和感受極,我們按照圖紙安裝著每個元件,不久就完成了。

剛開始有一點小問題,蜂鳴器一直響著,經過大量調試后,基本完成要求功能。

通過這次研究性學習,我也得到了許多收獲,主要表現在邏輯性、嚴密性、完整性等方面。我了解到各種各樣在課本上難以學到的知識,了解到電子制作的嚴謹,雖然枯燥,制作過程中十分無聊,但在制作完成后,看著自己親手制作的作品,心里的成就感油然而生。

供稿部門:高二物理備課組 物理教研組

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