信息技術組組織教育教學論文學習活動

如何在公開課中體現有效性?我組教師學習了牛瑞雪,王文麗撰寫的《論公開課的有效性及其實現》。以下為該文章的摘要。與同仁們共同分享。

公開課是一種特殊的教學形式,基本的構成要素有授課教師、學生、觀課者。因而公開課的有效性,不僅要滿足內部有效性即一般課堂教學的有效性,而且應有其獨特的衡量標準——外部有效性即滿足觀摩、研究教學的功效。

實現公開課內部有效性的途徑:

一是設定明確、合理的教學目標。明確指課堂教學要達到的預期目標清楚、具有可操作性。要學生學會哪些知識,掌握哪些方法和能力。合理是指教學目標要符合學生年齡階段特征。

二是恰當地實施教學過程。一要科學的,要符合學生的認知的規律,順應他們學習的心理,保證知識傳授的正確性;二要巧妙的,使深奧的知識更容易理解,學生學得輕松,對學習保持熱情和興趣。

三是全面檢測教學效果。在課堂上讓學生展示自己的所學所感所悟,讓觀課者明了課堂教學的效果。

實現外部性的途徑:是發揚觀摩價值并開展深入的研討。

正確認識公開課不同于日常課堂教學的特點,全方位地界定它的有效性,對于避免公開課的偏差,挖掘它的功能都是必要的。

撰稿人:吳雁冰

??? 供稿部門:技術教研組

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