尹銳老師經驗交流

各位領導、各位老師:

大家上午好。今天非常榮幸能在這里跟大家交流班主任工作心得。其實我現在帶的初一.4班還有很多毛病,時常會出現些問題,所以我只能把上一學期的一些工作內容跟大家做個簡單交流,希望能得到各位老師的批評指正。

第一階段:班級初建期。我主要做了以下幾件事:

1.????? 了解學生狀況。注冊后第一次家長會我就讓家長寫一封學生情況介紹信給我,更強調希望家長能客觀介紹學生的一些負面情況,比如性格上的缺點,與人交流方面的問題或習慣,希望老師怎么幫助他等等。在家長介紹了之后,我知道了有些孩子在意自己個子小,討厭別人摸他的頭;有的孩子比較好勝固執,對批評不容易接受,跟他說話要注意語氣方式;有的孩子內向膽小,家長希望多給她鍛煉的機會……這不僅讓我能快速了解學生,在之后的教學中還能經常拿出信來跟我觀察到的情況對比一下,也避開了一些跟他們交流的雷區,使溝通更通暢高效。

2.????? 排座位。我排座位的原則第一是要男女搭配,這樣比同性同桌更不容易上課講話,對課堂紀律更好;第二是性格互補,內向外向學生同桌,能讓外向的學生上課更穩重些,沒有講小話的對象,也能讓內向的學生在外向學生帶動下活潑些,互相取長補短;第三是前后三排隔開愛講話的學生,讓愛上課講話的學生沒有唱和的對象,使那一小片座位的課堂紀律和聽課效率都有保障;第四是成績好的和成績差的同學同桌,互相幫助。不過這要在期中考之后才方便實施。

3.????? 猛抓衛生。這是在上一屆搭檔的羅倫老師那里學到的高招,在衛生好的班級中學生對自己的要求也會相應提高,不會太隨意放肆。所以開學時每天進班我都到處看地下、抽屜的衛生情況,讓學生看到老師的重視,他們也隨之重視,對新班級紀律建設也有一定效果。

4.????? 任用班委。先讓他們自己報名擔任,發本子讓他們做情況記錄,我再慢慢觀察他們負責與否,是否能堅持原則而不怕得罪人。到期中考后結合成績再做調整。

5.????? 提前為住校生打好想家的思想預防針。在家長會上、班會上我都反復強調想家是正常的,不要因此打退堂鼓或影響學習情緒,多跟家長、老師、同學交流傾訴,慢慢情緒就會消除。

第二階段:開學后頭一個月。

經過開學后一周的觀察,我發現這個班的學生性格大都活潑好動,聰明知識面廣;但比起上一屆學生在紀律、遵守學校規范方面要差很多,膽子大,比較自我散漫,沒有初進中學學生的畏懼心理。在食堂吃飯會把規定不準連成一排的座位拉在一起,對高他們一大截的高中生說我們要坐這里你們去別處坐嘛,讓高中生都大呼“太拽了”;上課也愛插嘴接話,好出風頭,時刻彰顯自己的存在感,而且鬧的男生還有結成小團體的趨勢。于是我決定在這個班一定要把他們這種自我散漫的氣勢壓下去。

1.????? 開學一段時間后我經常批評學生的違紀現象,上課,下課都會罵學生,就是要讓他們明白中學不是可以隨心所欲的地方。

2.????? 用文體活動團結學生,希望他們能盡快融入中學集體。我們組織了一次班級文體競賽,但很快發現這些活動讓一些愛分心的學生心思更散了,就停止了這些活動。

3.????? 嚴格批評教育思想出問題的學生。比如我們班有男生寫女生的黃色小說,還在班上傳看,造成了很不好的影響。我多次請家長來配合教育,最終其中一個氣勢完全收斂了,成績也有所上升;再請心理老師給另一個做輔導,幫助他化解心結,尋找前進方向。這個輔導活動到現在仍在持續。

第三階段:期中考轉折期。著重培養正確的輿論和班風。

1.????? 改選班委。把班委工作跟成績掛鉤,宣布班級32名之后的不能擔任班委,讓學生明白學習得到的“面子”和關注才是最好的,不是他們靠那些小花招吸引眼球能比的。

2.????? 抬起踏實學習的學生的頭。經常表揚那些刻苦學習成績卻不一定很好的學生,讓學生看到老師的好惡:只要努力了就是老師眼中的好學生,成績不是評判優劣的唯一條件。

3.????? 分化愛違紀的學生的小圈子,收拾跟著鬧的學生,讓他們感到只要跟著帶頭那個在一起就會被收拾,慢慢他們就不敢跟了,圈子就慢慢散了。帶頭玩鬧的也慢慢消弭了氣焰。

4.????? 對違紀學生絕不姑息。我們班有個同學期中考時帶了抄寫了英語句子的草稿本進考場,目的是為了做完試卷后拿出來畫漫畫。監考老師沒收本子后說她看到那個學生沒有看過本子,教育一下算了。我說這個班本來就是個鬧班,對規則不太在意,要借此機會殺一儆百,就報了德育處。另一個同學因為差作業太多導致操行分不及格,也報德育處。這些都是為了端正全班學習風氣。

5.????? 調整座位。按照期中考成績把成績好和成績差的同學調在一起,同時在班級中夸大好生周圍座位對學生好的影響。讓成績差的學生覺得受到關心幫助,增強學習信心,也可以從學習好的同學身上受到一些潛移默化的影響和熏陶,培養良好的學習習慣。也可以讓學習好的學生感到自己受到重視,自己努力學習是受到同學尊重的,增強學生的自我價值感。

6.????? 考試后及時表彰成績優異的同學,制造努力就有回報的氛圍,也讓學生知道要受到關注就要用正確的方式方法。

第四階段:期末考前。工作重點是制造考前氛圍。

1.????? 提前一個月作考前動員,讓他們每晚至少留半小時復習各科知識,列出復習時間表,到考試前至少把各科內容理過一遍。同時讓家長或同宿舍的同學為他們簽寫復習內容和時間證明,以便我掌握復習情況。

2.????? 讓部分學習有困難的學生放學后留下做練習,時間一節課左右,讓他們感覺到老師對考試的重視,進而帶動他們自己也重視起來,而不是仍舊按照自己的心意隨意對待考試。

3.????? 讓個別明顯學習態度有問題的學生來上晚自習,我在哪個班上晚自習他就跟著我到那個班上,讓他至少能保證每晚做作業或復習兩個半小時。這讓父母已經拿他沒辦法了的時候又感到還是有點希望讓他好起來的。雖然他最終期末考成績仍不理想,但是學習態度還是有點改變的。所以這學期仍會堅持這個做法。

4.????? 對學生的獎懲與考試掛鉤,不論是哪科的考試、比賽獲獎勵,班級上都給他們發獎品,尤其是平時成績差的同學得到名次就大力表揚,給普通學生更多更大的閃耀平臺。

以上就是我一個學期以來的一些工作內容和經驗。感謝各位科任老師一個學期以來的支持和幫助。四班是一個比較鬧的班,課上、課下都需要科任老師花更多的時間精力來對待,老師們要經常板著臉、批評著同學來上課,也讓老師們上課的心情受到影響,讓各位老師受累了。謝謝大家。

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