《抽象畫的節奏-大提琴》

制作人:任帥

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課件說明

一、設計理念

(1)、趣味與直觀。

“讓藝術融入生活,融入思維,融入靈魂,活在當下。”這是美術教育的理念,究其深刻的含義當下美術教育被冠以各種崇高的價值,然而回到實實在在的生活中美術本是一種喜聞樂見的娛樂,因此拋開抽象的定義帶領學生去在課堂上體驗藝術、在獲得樂趣的過程中學會應用,從而領悟“美”。

體驗要靠直觀的感受、練習要有興趣的推動。藝術創意和靈感往往來自人們的想象,而藝術創作的樂趣也在于此。作為美術課件不僅應該提供簡短精辟的文字知識還要根據學生的年齡和閱歷插入引發聯想的圖片、音樂或視頻,勢必有知識就有示例。做到圖文并茂、工整大方。

(2)、明確與拓展。

美術課件為教學目標服務,要在十分豐富的素材下不至于眼花繚亂丟失重點,此為明確;藝術有很強的關聯性,一種知識往往被應用到很多領域,所以也要為學生的自我發揮和課堂內容的延伸留足空間,此為拓展。

時下新課改強調教學以學生為主體,要在教學中做到“以學定教”,這樣作為教學輔助的課件,應該為學生預留想象、思考和發現的空間,而課堂上教師也應變成“游戲”中的“教練”給予引導而非下達定論。

二、設計內容與特色

基本:在知識結構上銜接新舊知識,正所謂“溫故而知新”,即使這一課“大提琴”所講述的抽象繪畫晦澀難懂,卻也是透過運用最簡單繪畫元素“點、線、面”去詮釋,這樣一來降低了“門檻”,即使是缺少繪畫經驗的學生也可以即興涂鴉,繪畫本是源于人的本能,通過簡單的練習打破學生的顧慮不再糾結于“不會畫”或“沒特長”上。

提高:藝術來于生活,而高于生活。通過對抽象繪畫大師康定斯基的介紹,以及賞析他的作品,從而體會生活經歷和藝術創作的緊密關系。課堂練習圍繞“點、線、面”的應用進行,因課堂時間有限,同為繪畫基本元素的“形、色彩”這里作為提高練習布置為“聽音樂畫抽象畫”的一幅課下習作。

擴展:除了新舊知識的銜接也作審美方面的對比,以大提琴的“傳統美”對比以大提琴為創作元素的抽象繪畫的“現代美”,用美的形式深化主題,讓抽象藝術可以從單一的藝術作品中升華出來,進而讓課堂知識擴展到更為廣泛的領域里。

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