云大附中星耀校區2012-2013學年下學期中青年教師多媒體課件比賽獲獎名單

為期近一個月的星耀校區中青年教師多媒體課件比賽已完美謝幕。本次復賽共21名教師參加角逐,這21名選手是從全校87名參加初賽的教師中脫穎而出的課件高手。他們對課件恰到好處的使用體現了本學科的特點,令觀課老師享受到了一場不乏知識內涵的視覺盛宴。語文組的古樸素雅、意境深遠,英語組的豐富多彩、視覺沖擊,政治組的清新雅致、古今融匯,歷史組的博古通今、寓教于樂,地理組的異域風情、學以致用,藝術組的唯美深刻,數學組的睿智嚴謹、輕松詼諧,物理組的思維縝密、深入淺出,化學組的精致直觀、創意無限,生物組的形象生動、有條不紊,信息組的化繁為簡以及體育組的動靜相宜。

本次課件比賽不僅豐富了校園的文化底蘊,普及了課件制作的知識,促進了課件使用的推廣,發掘了我校優秀的課件制作人才,增強我校教師對課件制作的興趣,同時也給老師們提供了一個通過高科技手段展示本學科魅力風采的平臺。

這些多彩的課件設計令觀課老師們目不暇接、咋舌陳贊,但也給在場的評委們出了不小的難題,在左右為難,難以取舍的情況下,評委們最終通過提名、投票的方式評選出了最佳教學設計獎、最佳創意獎、最佳技術實現獎、最佳藝術效果獎和優秀獎。以下是單項獎的獲獎名單及頒獎詞:

?

獎?

頒?? 獎??

最佳教學設計獎

趙海云

一位獨具風格的才子,憑借著圖文聲像的多媒體技術,充分展示了對文本獨到而深刻的解讀。他思維活躍,視界廣闊,善于發現無處不在的課程資源;他技術嫻熟,不斷創新,制作的多媒體課件古色古香,質樸典雅,厚重大氣,思想和藝術的和諧的統一給人以賞心悅目的審美享受。多媒體是語文教學的一把雙刃劍,如何恰當地使用它使語文教學如虎添翼,趙海云老師做出了積極有益的探索。

李薇

本節課設計總的思路圍繞著新課程中“以學生為主體、引導學生探究”進行。在課件設計中運用了對比、比喻、表格、動畫設計、視頻、學生探究動手繪制等教學手段,力求在教學中突出把抽象的地理原理直觀、簡潔的表達出來,便于學生理解。教學中扣緊了“生活中的地理”,把環境觀、資源觀利用形象、直觀的手段進行感知、體驗、指導學生正確的行為方式。在深刻理解課程資源的基礎上,設計了“三個水問”,使得教學整體性得到體現,使得教學連貫流暢。在教學資源的處理上,精選具有美感的圖片、優美的詩詞,增強了課堂教學的美感,間接體現了地理教學之美。在細節處理上,教師語言精準,思路清晰,知識點的前后銜接、過渡自然。總體上看,這是一節設計精巧的、體現新課程思想的一節好課。

李陽

課件設計從學情出發,既能突破教學的重難點,又能激發學生的學習興趣。課件取材恰當、內容科學規范、表述準確;課件的界面設計簡潔美觀、色彩搭配協調清新、聲音播放適宜切題;綜合利用圖像、聲音、視頻等素材設計制作。演示效果直觀形象,能調動學生的學習熱情,有效提高學生學習消化系統知識的效率。

龔亞利

為做好本次中青年教師課件比賽,龔亞利老師賽前認真準備,在比賽的主題,學科教學特色,課件設計等各個方面,充分聽取教研組內其他老師的意見、建議。

課件說明具有以下幾個亮點。一、教學內容安排合理,課件信息適量,為學生留有自主學習的時間和空間。二、教學設計流程清晰,體現出了物理學科的邏輯之美。三、課件應用適當,與板書、實驗等其他教學手段有機結合,化抽象為具體。四、關注學生的心理特征,合理激發學生的積極情感,學生能夠勞逸結合,快樂學習。

最佳創意獎

李娜

教學設計和課件制作構思新穎,技術實現富有創意,充分展示了她的整體閱讀教學思想。這節課教學目標設定合理,文本內容取舍得當,教學過程和方法富有創造性和啟迪性,讀前、讀中、讀后環環相扣,三位一體。 課件整體布局自然合理,色彩、聲音、動畫協調統一,結尾短片體現了教師對現代教育技術的嫻熟應用,融入了我校傳統文化的豐富底蘊,深化了文本的深刻寓意和主題思想,為學生注入為人治學的正能量。

鄧晶

當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍天白云之時,它已有了自己的夢想,那就是振翅九霄,與藍天搏擊,與白云共舞。當新的挑戰到來的時候,你如同雄鷹選擇了振翅飛翔,把智慧的枝葉招展在藍天下。你的課件采用了以當下最流行的選秀節目的形式來作為本節課的教學情境,體現了直觀性、生動性、具體性的特點。尤其“閃亮登場”這一環節的設計,展現了三種碳單質的常見用途,并配合圖片的展示和音頻的播放,給了大家視覺和聽覺都為一亮的感覺。你的每一次前進總是煥發青春的奇跡,你的每一次出場總是彰顯無窮的力量。你的創意獨出心裁,妙思奇想讓人心服,最佳創意獎當之無愧!

最佳技術實現獎

邱倩

課件可謂匠心獨具,將一篇頗具生活哲理的報刊閱讀美文定位為過程性寫作范例。這節課教學目標定位準確,教學思路清晰,教學環節絲絲入扣,符合寫作的自然流程及學生的認知水平,知識和技能體系構建合理完整。整個課件在技術含量較高的多個軟件聯合支持下,把豐富多彩的文本資料和生活素材整合成文字、圖片、音頻、視頻和動畫和諧統一的立體畫,實現了多媒體輔助教學設計的最優化,同時給師生視覺和心靈的強烈震撼。

李旭明

通過軟件的使用,使數形結合思想在課件中得到淋漓盡致表現。在他的熟練運用下,枯燥的數學變得有了活力:函數通過點作橋梁、經過幾何畫板與線有機結合后在各自的路徑上靈活的舞動,實現了有形、有色、有變化的“活”的數學。使模糊、復雜的拋物線變得清楚、形象、直觀,能讓學生在靈動活潑的教學中實現知識的習得。

最佳藝術效果獎

王笑時

她用優美的音樂、感人的視頻把學生帶進了美麗的課堂,讓孩子們在課堂上也能感受到父母濃濃的愛意,體會家的溫暖。真實的生活照片、栩栩如生的動畫效果以及絲絲入扣的教學設計,讓孩子們在感動的同時也能正視與父母的沖突,并且學會化解愛的沖突的方法。她用精彩的課件使孩子們明白了父母的愛將來需要以責任來回報,在潛移默化中傳承著“孝敬父母、感恩父母”這一中華民族的傳統美德。因此,我們有理由相信這將會成為孩子們人生最美的一課。

劉瑤

也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅忍不拔,終會成為參天大樹;也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海!美麗和平靜的你猶如幼苗、小溪,只有這種美麗和平靜的和諧,才會使你擁有激起藝術漣漪的心思。《元素周期表》的課件設計,你一改傳統教學中元素周期表通過展示圖片的學習形式,而精心設計成動態的元素周期表,實現了讓學生更直觀的認識元素周期表的結構和排布規律的目的,體現了元素在周期表中的位置、結構、性質之間關系的特點,給大家留下了更深的印象。果然你以純樸的風格和堅毅的腳步,走出了自己的節奏與特色,絕無僅有,獨具匠心,最佳藝術效果獎非你莫屬

 

 

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????? 撰稿人:樊靜萍、各教研組長

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????? 供稿部門:教科室、各教研組

 

評論已關閉。

必威