充盈著生命質感的語文校本課程

一個人應該充滿著生命的質感。以此類推,一個學校,也應當成為一所充盈著生命質感的學校。它應當有學校的靈魂,這種靈魂就是學校的文化精神。在這一學期,云大附小領導班子積極推進“文化立校”的辦學路線和“質量、特色、品位” 的辦學方針。學校在高質量完成國家規定課程的同時,開發了具有文化內涵、豐富多彩的校本課程,為孩子們的終生發展與未來幸福奠定夯實的基石!

語文校本課程的開發注重閱讀、習作、書法三個方面,精心安排設計了《國學經典閱讀》《我愛寫作》《好字行天下》三門課程,每周每門課程各一個學時,由各個班級的語文教師授課。

“父母呼,應勿緩;父母命,應勿懶。” “兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。稱尊長,勿呼名;對尊長,勿顯能……”在校園里,孩子們每日晨讀《弟子規》,結對子互背《弟子規》,每周早校會上,全校師生參與誦讀《弟子規》,成為學校最有代表性的校本課程——《國學經典閱讀》的一道景色。走進云大附一小,你隨處可見孩子們舉書誦讀的身影,隨處可以聽到孩子們書聲瑯瑯。孩子們搖頭晃腦背誦《弟子規》的模樣,還真有些小文人的樣兒。除此之外,高年級的教師們還引領孩子們走進“小文言文”,初步感受古代漢語言文學的優雅和精妙。孩子們在耳熟能詳的小故事、小笑話、小名句里輕輕松松獲得文言文啟蒙,打下一生受用的中國漢語言文化底子。對此,學校領導有自己的見解:“學校要通過校園文化建設走內涵發展之路,為孩子們豐富文化底蘊。小學期間,正是孩子們價值觀、世界觀初步形成的重要階段,讓孩子們從古人的經典語錄中學會與人為善,學會寬容,學會做人,將受益于他們的一生。”

原本一直是孩子們較為頭疼的習作課程也在教師們精心安排和指導之下,變得有聲有色起來了。春游結束了,孩子們還沉浸在歡聲笑語之中,教師指導他們把愉悅的時刻記錄下來,成為記憶長河中晶瑩的水滴。下午的戶外活動課,是孩子們最為放松和開心的時刻,老師們抓住契機,引導孩子們在豐富多彩的趣味游戲和體育活動中學會觀察,引導寫作,積累素材。就是這樣,每周的《我愛寫作》校本課上,教師都精心設計貼近學生童年生活并具有時代氣息的題目,把寫作的自由充分交給孩子們,引導學生學會關注現實,熱愛生活,表達真情實感,培養學生良好文風,做到“說真話、實話、心里話,不說假話、空話、套話”。

中國書法是中華民族的文化瑰寶,是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養學生的書寫能力、審美能力和文化品質具有重要作用。因此,學校自開辦以來,一直把寫字教學列為重點教學內容,除了在課堂里滲透,還在課堂外進行強化。本學期,學校立意“文化立校”、“質量、特色、品位”辦學,就將寫字課納入校本課程之一。教師們分各個年段,按不同要求,扎實訓練,以傳承中華傳統文化。《好字行天下》的書法校本課上,教師或意興闌珊地給孩子們講解漢字的演變與發展,或循循善誘地指導孩子們讀帖與臨帖,或溫馨提醒并親自握住孩子們的小手指導書寫,或及時賞識鼓勵及時指正反饋,孩子們聽得認真,練得投入。從他們那專注的眼神中,讓我們看到了孩子們對中國漢字又多了一份崇敬與喜愛。練習時,還配以千古流傳蘊含深遠的我國古典音樂,無不是一種性情的陶冶,無不是一種文化的熏染。

校本課上,師生互動,相得益彰,各門課程進行得有條不紊。有聲有色的校本課程,不僅滿足了學生的需要,讓學生在活動中獲得知識,形成技能,也得到了家長們的贊同與認可,更有效地促進了學校特色工作的內涵發展,這也成為了學校素質教育的一道靚麗的風景線!

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語文教研組?? 解云淇

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