二年級《數學游戲》社團簡介

二年級《數學游戲》社團成立于2013年3月16日,社團由二年級二(1)班到二(4班)學生組成,每班9人,共計36人,現任團長為二(1)班的陶樂陽同學,他在校表現良好,酷愛數學,有一定的組織能力,是個品學兼優的好學生。

本學期主要針對二年級的學齡和教材特點來進行游戲設計,例如:拍7令,學生快速報數,每數到7的倍數就要拍一下手掌,還可以記改成拍5令,拍9令等,主要是針對乘法口訣設計,有利于加強乘法口訣的記憶;又如記憶接力賽,四個小組分別由第一個人記下20個算式并往下挨個接力,到最后一個同學看看哪個小組記得的算式是最多的,本游戲大大加強了小組合作精神,強化記憶力;另一方面本學期還設計了大量趣味數學題,如三刀切除7塊蛋糕、四條連續直線穿過9個圓、六面桌做15人,每面都要坐3人,諸如此類的思維訓練題,大大提高了學生的學習興趣,和學習積極性!

游戲是一種極為古老、極為普遍的活動,但要問游戲是什么?答案卻有很多種。游戲在1999年版的《辭海》中是這樣定義的:它是文化娛樂的一種,有發展智力的游戲和發展體力的游戲兩類。前者包括文字游戲、圖畫游戲、數字游戲等,習稱“智力游戲”。后者包括活動性游戲和非競賽性體育活動。數學游戲是指那些帶有趣味性、競爭性和娛樂性,含有部分未知的或全然未知的結果,小學生可投入很大興趣,并通過研究得出結論的寓數學知識或數學原理于其中的游戲。

我社團本著一下幾個目的來開展教學工作:

1、????????? 激發小學生學習數學的興趣;

2、????????? 催進師生和生生有效的交流;

3、????????? 注重小學生體驗數學知識再創造的過程。

在數學教學中合理地利用數學游戲,可使小學生在參與游戲的過程中自主性、獨立性、能動性和創造性都得到張揚和提升;實踐能力和創新精神、創造性思維得到鍛煉和培養;自主探索、合作交流的能力,以及意志品質、態度情感等因素也得到鍛煉和培養。這有利于改革以書本知識為本位的傳統教學,實施以小學生發展為本位,以小學生學習為本位、以開放為本位和以提高小學生整體素質為目的的教學,能對新課程的實施起到推動作用。

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