羅燈濤老師經驗交流:《關于教學細節的幾點看法》

?羅燈濤

昨天年級會上,年級組長吳老師向我們通報了初二學業水平考試成績,成績很不錯,于是會議決定從生物、地理、信息技術三科的教師中選取一位參加今天的發言,很不幸,我中槍了。說真的,我來云大附中四年,只帶過兩屆學生,并沒有太多的教學經驗與大家交流。昨晚,我絞盡腦汁,決定從教學細節方面簡單談談我的看法。

一、教學應注重興趣的培養,但知識點要講透

有人說興趣是學習最好的老師,如何讓學生對生物產生興趣,我想首先需要從備好課做起。我們可以從各種途徑獲得很多優秀教案和ppt,這些在備課時可以多參考,但ppt一定要自己親自做,有自己的思想,這樣講課時才有可能才思敏捷,引人入勝。

巧妙的設計和幽默的語言,固然能夠贏得滿堂彩,但如果不注意把握知識點,往往達不到預期的效果。舉個例子,在教學中,我們通常把細胞結構中的細胞膜比作我們校園的圍墻,圍墻有大門,人們可以進出,用這個來類比細胞膜的功能,但最后的結論細胞膜的功能是什么呢?這個看起來已經很容易了,但一定是我強調的重點。要不然學生可能只記得這個有趣的例子,做起作業來還是不知道怎樣回答。

二、作業不注重數量,但一定注意質量

在新課的教學中,由于課時少、班級多的緣故,我基本不安排測驗,為減輕學生學習負擔,也為其他較難學習的科目騰出時間,寒暑假和大的節假日我幾乎不布置作業,但平時每周一次作業一定要求學生獨立完成,而且不允許上交之前討論作業,因為討論的結果往往是有很多“1+1=3”的作業交上來。為了彌補教學漏洞,交上來的作業每一本,每一題我都會認真批改,把作業中出現的問題記下了,這樣做不僅有利于及時了解學生對知識的掌握情況,也有助于作業的講解,另外,對于出現作弊的情況也能及時發現,嚴肅懲處幾次后,作業質量會有明顯提高。

三、復習講策略,按部就班的同時應適當的調整

為了應付學業水平考試,很多學校包括一二一校區都增加了生物的周學時,而我們一直未有任何改動,所以我們復習的時間比別人少,壓力大。為了節省時間,我制定了詳細的復習計劃。復習分為三輪,第一輪抓基礎,按照教材的順序講解知識點,并讓學生以復習小組為單位,背誦復習提綱,老師定期檢查。這一階段用時兩個月,為了避免學生忘掉還沒有復習到的知識和已經復習過的知識,我每周都會有復印一份真題試卷作為周末作業;第二輪是上難度,注重對重難點知識的復習,有些知識難點往往是今天講的時候會做,明天就忘了,這時候我采取的辦法是反復練、反復講,不厭其煩,在這個過程中,也要注意對基礎知識的再背誦;第三輪找漏洞,這一階段的復習比較輕松,以學生的自我復習為主,做適當的題目,找出自己的不足之處并解決。與此同時,我把六個班里的差生全部集中起來,利用有限的時間集中教學,進行突擊,也取得了一定的成效。這些措施的順利實施為本次生物學業水平考試獲得好成績起到了很好的保障。這里向大家通報一下,本次初二生物學業水平考試的成績為:平均分93.23分,及格率99.7%,優秀率87%。

在復習過程中,我得到了初二年級全體老師和生物教研組老師的鼎力幫助,他們幫我出謀劃策、組織測驗、出卷改卷,甚至有些老師在我分身乏術、筋疲力盡的時候,犧牲自己寶貴的休息時間,幫我監督學生背書,對于你們無私的付出,我非常感激。在這里我要對你們說:軍功章里有我的一半,也有你們的一半,再次謝謝你們。

謝謝大家。

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