代世瓊老師經驗交流:《一路行走,一路學習》

代世瓊

昨天推薦我來參加交流發言我就傻了,我說什么呢?!我在附中,一路走來,一路學習,我都還記得不久之前因為工作很不爭氣地大哭,我面前需要學習的東西猶如一片汪洋,令人窒息,而我才走到沙灘上,我來交流什么?我們天天在關注學生,關注成績,要不今天就來關注下我們自己吧?我就來說說曾經經歷的失敗,挫折,焦慮,壓力,選擇,改變。我不知道有多少年輕教師有同樣的經歷,我希望更多年輕老師能在迷茫時獲得老教師的指點,幫助,因為我本人就受益于關鍵時候各位教師的幫助才能一次次走出難關,走出困境。我也希望有類似經歷的年輕教師能從我的例子中有所啟發,也不枉我在這里自己戳自己的痛處。

那時,我第一屆,我剛走上講臺,學生張著好奇求知的眼神安靜的盯著我,從坐到手的擺放,都那么標準,標準到不真實,標準到嚇到我;我到哪里學生眼神跟到哪里,嚇得我說話都不自然了。那一刻,在心里說,一定不負你們的眼神!

可是后來呢?這樣的眼神慢慢散去。厭倦的眼神慢慢出現。教學開始變得艱難,大家都在煎熬。鼓足勇氣去調查,學生說太枯燥,沒興趣。然后成績開始分化,成績的壓力開始顯現,成績分析的時候我特別難過,難過到強撐著臉才開完會。然后,下定決心,一定要一雪前恥,更加努力!然后,上課用更多的力,強調他們要更認真,下課談更多的話。屋漏偏逢連夜雨,這時,學生們叛逆期到了,我悲催了。我批評學生或談話時他們的眼神都變了,變得不削,敵對。失敗,挫折,焦慮,壓力,同時襲來。幾乎要炸掉。課上,有學生開始抵觸你。炸藥桶上又被點了一把火。就在你要爆發時,領導出現了,和你談話。莫大的壓力,漫無邊際的襲來。那刻,信心坍塌。

學生的對立,別人的質疑,成績的壓力,自己一片混亂,沒有方向,只剩焦慮,不斷折磨自己,備受煎熬。幸好得到了別人的幫助,指點,沒有完全亂了方寸。我試著去問怎么辦,最后痛苦地發現沒有一個簡單的答案可以解決,有的答案只能解決某一方面的技術問題。而造成那么糟糕的局面,已經不是哪一單方面的問題了,尚存的一點理性告訴我,今日的結果,自己造成,也只能自己解決,局外人想幫也幫不了。要想根本解決問題,需要改變我自己,我的思維方式,我的做事方式,甚至我的說話方式都要改變。

回過頭看看,故事是以上課問題開始的,那就從上課開始改變,我開始大量聽課,對比自己,學習,調整。調整自己上課,不止調整課的內容設計,整個風格都調整。好的課,是自然流暢的,對我來說,最簡單的鑒別方法就是看上這節課是度日如年,還是如同只過了5分鐘。這節課要達成什么目標?達成這個目標有很多途徑,有沒有設計最輕松活潑的一條路去走?設計好之后反過來要看,思想突現出來了嗎,學習內容看上去是變簡單了還是變復雜了,如果變復雜了,那就把雖然很漂亮,但卻把問題弄復雜的東西砍掉。我有一個想法,聽課如同看電影,技術壓過故事情節的電影往往是不好看的,經典的影片,是故事講得精彩的。

同時,給學生鼓勵,鼓勵不是一定要給學生鼓掌,加分,學生越大,這種方式越不受用。鼓勵,是要和他們站在一起,肯定他們,給他們機會,表示贊賞,這是門藝術,我正在學習。

另外,課堂是他們的課堂,讓他們都參與進來,我在其中的作用只是告訴他們往哪邊走,僅此而已。

感謝那時給我幫助的所有老師,我從他們那里學到很多,我從課堂開始,走出了困境,課堂,成績,學生交流都變流暢了。之前回敬我敵對眼神的孩子,后來只要遇到我老遠就開始叫我,擁抱我,把我當他們的自己人。第二屆開始再也沒讓自己陷入同樣的問題之中。這并不是故事的漂亮結尾,只是一個段落,只要我做一天這份工作,這樣的故事就會不斷上演,而我又不得不繼續面對新的問題,新的困境,依然會把自己困住,繼續焦急,挫敗,甚至絕望,可是,一次比一次淡定。也許有一天,真能做到冷靜,淡然,行云流水。

一路行走,一路學習,在我磕磕碰碰的前進過程中,有一點點心得和大家分享:

1、上好課,上好課可以讓你避開很多困境。能讓學生學起來輕松的課就是好課,讓學習內容變簡單的方法有很多,要動腦筋。

2、做事時,清楚自己要做什么,抓重點,主干到枝葉,不要倒過來,否則一定混亂。

3、遇到問題,就處理問題,別把精力花在焦慮上,讓自己陷入更大的困境中,引用一句話:“人在跳板上,最難的不是跳下來那一刻,而是跳下來之前,心里的掙扎,猶豫,無助和患得患失,根本無法向別人傾訴。我們以為跳不過去了,閉上眼睛,鼓起勇氣,卻跳過去了。”

4、讓學生看到坦誠的你

5、知道自己的長處,弱勢,懂得揚長避短;懂得因材施教。

6、能正視自己的不足,并有勇氣改變自己。能正視自己力量有限這一現實。

7、絕對不要亂發火,亂發火解決不了問題,只會讓自己陷入更糟的困境,而且到頭來還得自己收拾這個爛攤子。

8潛移默化的影響遠比說教有效。學生沉默地聽你說教并不是你說得有道理,而是你們二者所處的位置使然。

9、與其在課堂上不停地說請安靜,注意聽講,不如想想其他辦法。

10、多讀書,當成長到瓶頸期時,想再突破,已經不是好好備課,多聽課可以提高的了,需要整個人視野的開闊,境界的提高。

11、最后一條,關愛自己的健康,積累正能量,這一路上,我們要面對,對抗太多負面能量。

謝謝!

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