2011級高三優秀學生表彰暨高考備考動員大會隆重舉行

2013年9月1日下午, 2011級高三優秀學生表彰暨高考備考動員大會在云大附中星耀校區報告廳舉行。

下午4:40,著裝整齊的300多名高三學子端坐報告廳,會場氣氛嚴謹肅穆,一張張年輕而充滿期待的臉龐,書寫著青春的拼搏與奮斗的渴望。大會由年級組長何沂萍老師主持,云大附中副校長、星耀校區執行校長劉衛華老師親臨會場并發表了重要講話。劉副校長在講話中詳細分析了當前的高考形勢,勉勵同學們借助復習把知識落實,借助強化把答案落實;借助行動把態度落實,借助努力把目標落實。主動學習,積極進取,再創云附高考輝煌!

大會有序而熱烈地進行著,會上表彰了年級總分前十名的同學及單科前三名的同學。受表彰的同學贏得了師生陣陣熱烈的掌聲。樹學風之正氣,立拼搏之精神,表彰大會激勵著高三學子奮勇直前,攻占高考。

會上,高洪老師發表了熱情洋溢、鼓勵斗志的講話;黃波老師交流了數學學習的思路和備戰高考的方法;學生代表朱艷茹介紹了自己的備考經驗,代表高三學子表達了奮戰高考的決心。

高三是看得見的,高三是一張張撕去的日歷,一張張做完的試卷;是一路奔走的艱辛,是永不放棄的執念。加油啊,云附2014屆的高三學子!

2014gsdy1

2014gsdy2

2014gsdy3

 

撰稿人:李彩虹

供稿部門:高三年級

附高三年級教師代表動員稿件

2014屆高三畢業班動員大會發言稿

高?? 洪

2013年9月2日

高三畢業班的同學們,你們好:

幾天前,就在我們四樓辦公室,我問幾個回來看望老師的2011屆同學,可曾后悔走得那么遠,去受陌生環境的那么多苦。無一例外,他們毫不猶豫、聲音響亮、神采飛揚、萬般生動地告訴我,絕對沒有。非但沒有,他們惟覺慶幸,慶幸他們能夠走出去,去打量一個新的世界,鎖定更高遠的目標,找尋更敞亮的前途,獲得全然不同的人生體驗和快馬加鞭的成長滿足。

今天,坐在這里,我想起三年前,也是在差不多的此刻,在這同一個地方,我們曾給2011屆的學長加油鼓勁,給那些如同你們一般絢爛挺拔的年輕人注入一點眼光和力量,讓他們在高考征戰的旅途上守住自己,拼盡全力,無悔高三。三年的輪回,似曾相識的場景,讓我強烈而急切地想告知你們,世界就在那里,無論是北大、清華、復旦,無論廈門、深圳、香港,唯一走近他們的機會來了。此刻你正行走的高三,正是你要獲取的靠近他們的資格與籌碼,所以無論如何,加油吧。無條件地拼盡全力吧。

同學,能陪伴你們行走高三,是老師們莫大的幸福。高三是一次魔幻之旅,是天底下最奇妙的旅程,似乎每一個孩子都能力挽狂瀾、重新來過;每一個同學都能點石成金,一切皆能;也似乎每一個老師都能絕無畏懼,化腐朽為神奇,所以高三這一路有那么多同學,會以他們的堅韌頑強感動我們,會以他們的埋頭苦學震撼我們,會以他們專注投入啟發我們。高三是人品爆發、意志爆發、智慧爆發的非常時期,想不激情燃燒、熱血沸騰都不可能。

我愛高三,愛這段路上,我的學生突然會因為某種神秘的力量而改變重生;我愛高三,愛這段行程,看似單調辛苦,卻蓄滿了偷天換日的內力;我愛高三,愛這段行走,步履匆匆卻生成了一個個明凈透徹的生命奇跡。于是高三是一部大戲,讓我們如此真切地看見一個個平凡稚嫩的生命獲得了堅韌頑強倔強深厚的質地。看見一個個不是傳奇勝似傳奇的蛻變過程。喬布斯說活著就是為了改變世界,高三,正是你改變自己的最佳時刻,只要你愿意,你就能開啟你埋藏著的所有潛能。

當然,再美再炫的的高三都不是說出來,而是咬著牙一步步走出來的,胼手胝足、櫛風沐雨才是高三的真諦。所以我提醒大家去更純粹地做一個高三的學生。

首先,正心誠意,沉心靜氣。高三不是看臉色、聽動靜的稚嫩時代,不用分出心思去對付家長對付老師,只管埋下頭來管好自己:靜聽、靜坐、靜思、靜心、靜默、靜居。課堂靜、自習靜,真正耳聰目明,神寧心遠。靜出融會貫通,靜出事半功倍,靜出奇思妙想,靜出通達智慧。

其次,所有的學習,閱讀為大,思考至上。不管文科還是理科,都講究讀得透,想得清。就像語文,只要一見到文字,發生閱讀,就要動腦筋。從已知到未知,關鍵詞、落腳點、中心語、句間關系要敏感,要準確;邏輯推理、情感推理、語法推理、語境推理也要伺機而動,進入實戰。與此同時,切忌隨意膚淺地把自己的問題歸結到看似偶然的粗心和失誤上,從而失掉發現問題和解決問題的關鍵和契機。高三,必須做到不騙自己,尤其是在動腦子的問題上。

再有,謹記我們每個人都在同一起跑線上。當你累了倦了的時候,不管跑在前面還是后面的人,也一樣的累;當你覺得崩潰的時候,不管成績比你好還是比你差,也一樣覺得崩潰。不同的是,有人就此懈怠乃至停滯,而有人耐受了這樣的極點,一直跑著下去,跑到了成功的終點和理想閃光的地方。所以不遷就自己,更不要放棄自己。

還有,不信邪、不懷疑。高三大考小考頻繁,成績起落正常。一念天堂,一念地獄,所以學會調整心態,穩住情緒,保持智慧。要不停地告誡自己,只要不是高考的那一次,就是考砸一萬次,也絕不氣餒沮喪。篤信天道酬勤,苦盡甘來。學會反思,學會總結。當然,還要提醒自己,反思固然重要,方法固然重要,信念更重要。高三,拼的是意志,拼的是信念。高三的強大不止在學習,更在人心。

最后,高三就是一種狀態,是一種精氣神,是現實不過的成功學,但需要強健的體魄和強大的內心來支撐。所以希望高三這一年是你們全面成長的一年,是你們開花結果的一年,更是你們人格完善的一年。經由高三你們意志堅定、目光高遠、心存感恩,成為強者、善者、美者,不辜負人生這僅有一次的經歷。

2014年高考數學復習指導

一、牢記公式定理和基本方法

有些學生到了高三下學期不少公式和定理還記不清楚,還有些學生自以為記住了但是是錯的,平時聽課不認真,當老師講到某個知識點時他突然醒來,抬頭看了一下然后又倒下,然后這個知識點在他的大腦中留下了一個模糊印象,課后他再自己創造一下便形成了“睡氏定理”。不管我們有沒有學習數學天分,首先把我們能夠做得事做了。在記公式時盡量先推導再記憶,比如二倍角公式與降冪公式只需要知道等于多少就可以推導出來。

二、探索解題思路

要學好數學必須要掌握公式定理與基本方法,但是掌握了公式定理和基本方法數學并不一定學好,主要原因在于沒有解題思路。從大的方面說數學解題思路猶如找地點,在教學過程中常問學生一個問題:螺螄灣怎么走?要到達螺螄灣必須知道螺螄灣在哪個方向,按照這個方向走,到達螺螄灣的附近,然后很快便找到。做題也是如此,拿到題目之后我們要知道解題方向,按照所確定的解題方向解到答案的附近,此時便很容易求出答案。平時應該讓學生多探究某一類題的解題方向,在方向的指導下去做題才不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,有了解題方向在考試過程才能快速入題,即使解不出來也可以拿到步驟分。

三、掌握高考常考的數學思想

首先是數形結合思想,其實數學科目就是兩方面組成的:即數和形。有些題是通過數解形,有些題是通過形解數,有些題可以分別從數和形兩方面同時解決。在解題過程中多引導學生從這兩方面解題,這樣不僅可以提升自己的解題能力還可以會到數學的美。

其次是分類思想,常問為什么要分類?就因為三個字:不確定。搞清楚分類的原因,讓學生體會到分類討論是一件順理成章的事之后學生對于分類討論就不再那么畏難了。

再者就是轉化思想,這是一種重要的數學能力。就是把很難解決問題轉化為能夠解決的問題,常見的轉化思想有一般問題與特殊問題轉化,數與形的轉化。比如2012高考數列滿足的前60項和為??????????????

2013高考已知正方形ABCD的邊長為2,E為CD的中點,則?=_______.

四、把握題目中關鍵信息

高考試題是千變萬化的,但很多題的解法卻相對固定。有些學生一拿到題就知道用什么方法去解,很多時候是因為他把握了題中的關鍵信息,例如若看到的內角的對邊分別為一般都用正余弦定理來解,看到最值問題要么求導要么用均值不等式等相關知識解決,看到絕對值要想到去絕對值(絕對值存在的意義一般都是消失),看到點在橢圓、雙曲線、拋物線上要想到圓錐曲線的定義,看到切線要想到導數的幾何意義。還有很多關鍵信息不再一一列出。

五、強化檢驗思想提升學自我糾錯能力

高考常考的七個大題有五個可以用具體方法檢驗的正確與否的,如果掌握了檢驗的方法做完題后便知答案對不對,這樣就只存在不會做的題,而不存在做不對的題,大大降低了丟分率。

六、強調各塊考查重點

函數:圖象與應用,零點問題,與概率相結合

導數:導數的幾何意義,利用導數討論函數的單調性;已知單調區間求參數范圍;利用導數證明不等式;最值問題。

三角函數與解三角形:和差角公式,二倍角公式;降冪公式,誘導公式(奇變偶不變符號看象限),正余弦定理與一般式相結合。

概率:大題題重點應用和數據處理能力,小題考查古典概率或幾何概型(與定積分相結合)。

數列:難度有所降低,但是數列容易與程序框圖和推理證明相結合。掌握數列性質與公式,善用列舉法解小題,大題掌握分組求和,列項相消,錯位相減等求和方法,并學會檢驗結果正確與否。

立體幾何:三視圖借用長方體(正方體);球與幾何體問題把握好一個直角三角形,建系之前要進行論證,法向量要檢驗。文科不建議建系,多采用等體積法求點到面的距離。

圓錐曲線:小題主要考查定義與幾何性質,大題要把題目條件用完掌握做題模式拿步驟分。

選考部分:

絕對值不等式:主要考查零點劃分法和恒成立以及存在問題。

柯西不等式:主要掌握可以不等式的形式

均值不等式:

評論已關閉。

必威