云大附中星耀校區 2013-2014學年下學期中青年教師課堂教學比賽活動方案

為進一步提高我校課堂教學效益,深化“惜時增效、減負高效”的課堂教學改革,探索我校各學科高效課堂教學的模式,使教學過程更科學化、合理化,從而實現課堂教學的有效性和高效性,本學期星耀校區擬開展以“打造學科高效課堂”為中心的中青年教師課堂教學比賽。

具體要求如下:

一、教研組初賽

各教研組3月26、27日(周三、周四),4月2、3日(周三、周四)下午組織初賽。初賽要求全體中青年教師參加(含新到校教師),初賽的形式為說課或課堂教學比賽,由老教師擔任評委,選拔出本組優秀教師參加校區比賽。請于4月4日將參加校區比賽人選報教科室。

二、校區比賽

1.參賽教師

各教研組組織初賽后推薦中青年教師參賽。文科組語文、英語、政治、歷史、地理組各推薦一名教師參加校區比賽;理科組數學、物理、化學、生物、綜合組(藝術、體育及技術組)各推薦一名教師參賽。

2.比賽時間

4月9、16日(周三)下午進行文科組中青年教師課堂教學比賽,4月10、17日(周四)下午進行理科組比賽。

3.比賽地點

科技樓一樓階梯教室。

4.比賽方式

由參賽教師自選課題和上課班級,教科室組織參賽教師抽簽并安排具體上課時間,教務處進行必要的調課。

5.比賽評委

文科組評委8人:趙毅、畢勁梅、許芳、雷彤云、申誼、王岸麗、肖陽、張燕華

理科組評委8人:劉衛華、仇賽軍、樊靜萍、趙中澤、劉云英、鄭煒宇、楊瑤、楊文華

6.上課要求

1教學設計精當。能在把握學情的基礎上對教材、教學資源進行加工提煉形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。

2)講課精煉有效。原則上教師講課時間把握在20分鐘以內。能抓住知識主線,層次分明,思路清晰,重點突出,講練適度,組織嚴密。

3)主體作用發揮。原則上學生自主學習時間不少于20分鐘。注重學生的主體地位,加強學法指導,改變學生的學習方式,使其從接受性學習轉換為自主性學習。充分調動學生積極性、主動性和參與性,使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。

4)教學目標達成。教師完成教學任務,達到既定的教學目標。學生掌握當堂所學的內容并獲得積極的情感體驗。

5)師生關系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,形成獨特的課堂文化,課堂氛圍快樂、輕松、和諧。教師與學生共同建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關系和生生關系。

7. 觀課要求

文科組的5節參賽課要求全體文科教師參加觀課,理科組的5節參賽課要求全體理科教師及技術組、藝術組、體育組無課的教師參加觀課。

觀課時注意以下幾點:

(1)學生學習:教師話語量和學生話語量的分配比例是否恰當?

學生自主學習的時間有多少

學生自主學習形式有哪些?各有多少人參與?

學生的自主學習是否有序?質量如何?

預設的學習目標是否達成?

(2)教師教學:怎樣指導學生自主學習?是否有效?

教學設計、情境創設與資源利用有何特點?

不同教學環節的時間如何分配?

體現了教師哪些優勢(語言風格/行為特點/思維品質)?

8.評課要求

4月16日(周三)的教學比賽結束后,文科組教研組點評本組的參賽課;4月17日(周四)的教學比賽結束后,理科組教研組點評本組的參賽課。

評課時注意以下幾點:

(1)評課要將評教與評學相結合,把評課的重點放在“評學”上,把“以教定學”轉變為“以學定教”,把教師傳遞知識轉變為學生有效學習,以此促進教師轉變觀念,改進教法。

(2)評課要以學生的“學”來評價教師的“教”,以學生在課堂學習中呈現出的情緒狀態、交往狀態、思維狀態和目標達成狀態為參考,來客觀評價教師教學質量的高低。

(3)評課要從學生全面發展的需要出發,注重學生的學習狀態和情感體驗,注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發揮,強調尊重學生人格和個性,鼓勵發現、探究與質疑,以培養學生的創新精神和實踐能力。

(4)評課要注重教學的過程,關注學生對新知識的思維過程,關注知識的獲得是否是通過學生的探究、實驗等方式,學習的過程中是否讓學生有更深的體驗和感知,以提高學生的學習興趣,增強學生的學習信心。

9.賽后要求

?4月22日(周二)前,請參賽教師將參賽課的課件、教案和課堂教學反思交到教科室,教研組長將評課稿交到教科室;教務處制作好教學比賽的視頻,交到教科室保存。

 

 

云大附中星耀校區教科室

???????????????????????????????????????????????????? 2014年3月12日

2013—2014學年下學期青年教師課堂教學比賽

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授課教師:_______________????????????????????????????????????????????????????? 科目: _______________

上課班級:_______________ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課題: _______________

項目

評 ????價 ????標 ????準

滿 分

評 分

學習時間:原則上學生自主學習時間不少于20分鐘,教師話語量和學生話語量的分配比例恰當。

10

學習形式:自主學習高效有序、自主學習形式多樣。

10

學習體驗:學習興趣濃厚,態度積極,有信心,有愉悅的情感體驗

10

學習策略:學生學習主動性強、有創造力,善于獨立思考,積極參與

10

學習結果:學生從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,從不能到能

10

教學設計精當把握學情,目標明確、思路清晰、重點突出、方式靈活、學法指導切合學生實際

10

講課精煉有效:能抓住知識主線,層次分明,講練適度,組織嚴密

10

主體作用發揮:加強學法指導,注重學生的主體地位

10

教學目標達成:學生掌握當堂所學的內容并獲得積極的情感體驗

10

師生關系和諧:師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂氣氛平等、民主,形成獨特的課堂文化

10

總??? 分

 

 

 

評委簽名:_______________

時間:???? 年 ? ? 月 ? ? ? 日

評論已關閉。

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