文明養成的風度(云大附小2013-2014下學期第八周升旗儀式校長發言稿)

同學們:

“細節決定成敗”。文明是由許多同學周到用心的、日常生活中的細節點點滴滴建構起來的,文明教養成于細枝末節。上周學校組織的春游活動,就最能檢閱出云大附小學子的文明教養,在祭掃烈士墓碑時,全體同學精神專注、氣氛肅穆,用心聽講、莊嚴呼號,我感受到同學們內心的激蕩與精神的振奮。在游春踏青時,我們與多所小學和幼兒園共處一園,但附小同學們沒有手拿玩具棍棒武器,沒有花錢亂買東西,午餐取飯秩序井然,在烈日下等待乘車克制守紀……在你們的身上散發著與其他學校學生不同的文明的光彩,我真為你們的文雅之氣而感到高興。

同學們,在現實生活中有的人很“有文化”,但很“沒有教養”;有的人沒有什么太高的學歷和學識,但仍然很“有教養”、很“有文明”的分寸與尺度。其實,教養與文明常常是由某種天生的素質和一點一滴的日常積習構筑而成的。《泰坦尼克號》在重現20世紀初真實海難的同時講述了一個關于“文明”與“教養”的故事:在冰海沉船的時候,救生艇很少,不是所有人都能坐,但大家都自發地排隊。當一個貴族紳士一只腳已踏上救生艇、無意中回頭看見身后抱著小孩的一位婦女時,沒有顧忌她是貴族還是平民,他馬上把左腳收回來,請那位女士優先上救生艇,因為“女士優先”是他從小受到的一種熏陶,即使在性命攸關的時刻,他也忘不了這種“習慣”,不忘日常生活的那套教養和品位來體現自己的一種內在精神。

同學們,不是有錢、住別墅、打高爾夫、出入高檔會所,以及體面的裝扮、奢華的用度和養尊處優的生活,就必然培養出“貴族”氣質和教養。相反卻常常與“暴發戶”的“臭銅氣”、“粗俗”、“勢利眼”及“心理膨脹”相關聯。

那么,什么才是有教養?什么才是貴族?英國作家威爾遜認為:貴族應該是有道德的、紳士的、勇敢而樂于助人的、敢講真話的,如果面對災難,是敢于自我犧牲的。也就是說,貴族是社會道德的楷模,是國家的精神支柱。

當然,作為普通人來說,“己所不欲,勿施于人”的倫理原則,就是每個人修身、做事的底線與標尺。

校長:孫 澄

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