云大附中星耀校區2012級初三(5)班自己動手完成趣味物理電路實驗探究

2014年10月29日,2012級初三(5)班同學一起進行剛學習完的“探究串、并聯電路中的電流和電壓規律”的物理實驗。實驗中同學們將學習過的方法運用到實際操作上,最終成功完成任務。

這天下午的物理課,同學們帶著物理課本和文具盒,來到了位于科技樓三樓的物理實驗室,物理老師宋老師已經在實驗室等待大家的到來。待同學們在自己的座位上坐好,保持安靜后,宋老師便開始為大家講解本次實驗的要求。老師短短幾句簡潔明了的講話過后,同學們終于得以開始動手了。實驗室的布置是同桌兩人一起用一個實驗臺,實驗臺上已準備好了所有實驗時所需的儀器。大家開始認真地進行實驗,按平時所學習的內容一步步地操作。但實際自己動起手來似乎并沒有大家想象地那么簡單,一些組的同學剛開始并沒有正確地連接電路,或是開路或是短路,小燈泡總是不亮,也有電流表或電壓表示數不穩定……但大家能在互相幫助及調整后,找到問題所在,完成各項連接與測量。實驗中,同桌兩人要齊心協力,須連接出正確的電路,兩人可以一個連這頭,一個連那頭,也可以一起順次連接好電路。而在為并聯電路測量各處的電壓時,可能會有需要將三條導線同時接到同一個接線柱上的情況,這對一個人來說會比較困難,通常得要同桌兩人要一個按住導線頭,一個將接線柱迅速旋緊,才能順利完成連接。同學們會為與同桌搭檔一起連接出正確電路、小燈泡像老師之前演示的那樣亮起來,激動地鼓起掌;會向旁邊還沒有連接好的小組“得瑟”一番,但也會去幫助他們得到正確的實驗結果;在實驗中遇到一些問題或疑惑,也會積極向老師詢問……隨著下課鈴的打響,一節有趣的物理實驗課也結束了,大家將完成的實驗小組報告表交給老師,整理完儀器后,離開了實驗室。

課后同學們都意猶未盡,真希望不那么快就下課,還想要接著多做些實驗。有的同學說:“當我們連接完電路,閉合了開關,驚奇地發現小燈泡真的發出光芒時,心中的成就感油然而生,真是棒極了……”有的同學說:“我覺得我們自己動手操作后,不僅加深了對這方面知識的記憶,也對它們有了更好的理解,感謝宋老師為我們準備了這樣一次實驗活動!”還有的同學說:“我與同桌在發現燈泡不亮時,找出問題并將其解決了,這個過程也是非常有趣的……總之這樣的實驗操作真的很考驗兩人團結合作的能力。”……

就如同學們所說,在初三這樣緊張的學習生活中,能有一次既令人放松由使人受益匪淺的實驗活動,每個同學都很欣喜。也希望多有些這類把抽象變直觀、將死記硬背的知識跳出課本躍到我們的手中牢牢掌握的實驗類課時安排,輕松快樂,又幫助我們更好地學習!

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供稿部門:初三年級

撰稿人:2012級初三(5)班 余宛書

指導老師:胡菱

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