王笑時老師經驗交流:《做好本職工作 不要浪費青春》

尊敬的各位領導、親愛的老師們:

大家下午好!

開學伊始,又恰逢新春佳節之際,在這里給各位拜年了,祝各位領導、各位老師能在新的一年里身體健康,萬事如意,闔家幸福!能作為一名青年教師在這里與大家一起交流工作心得,我感到十分的榮幸,也覺得非常緊張。因為深知自己沒有什么資歷更談不上經驗,自身能力也有限,僅把自己的一些感想和教學體會和大家交流一下,這些感想和體會可能會很膚淺甚至幼稚,不當之處懇請各位老師多多批評指正。

我主要從以下五個方面談談我的體會:

一、及時調整,穩步前進。

常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,從一名大學生到現在的為人師表,我完成了人生最重要的轉折。我無時無刻不被附中厚重的文化底蘊和濃厚的學術氛圍深深的打動著,無時無刻不被學校老師們的那種奉獻精神激勵著,使我的思想得到了升華,我的情操得到了陶冶。總是忘不了,學校的各位領導、同事對自己的諄諄教導;總是忘不了,每當自己處于困頓、迷茫中時同事們對我的激勵、安慰和幫助;總是忘不了,第一次站在講臺上,面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到非常的緊張,同時也感到了責任的重大。我不善表達自己的感情,但老師們的一言一行我都深深的銘記在心,由衷的說聲謝謝。在教學過程中也會有很多意想不到的事情發生,面對一群活潑的學生,有時盡管我精心地備了課,但還是偶爾會出現手足無措的情況,這就需要我們及時的進行調整,調整自己的心態、調整教學方法和策略,在調整中尋找契機,在反復中穩步前進,才能游刃有余的駕馭課堂。

二、樹立威信,嚴中有愛。

俗話說“沒有規矩,不成方圓。”要做到這一點,我認為首先要以身作則,身正示范,嚴于律己,給學生樹立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學生的思想。只有這樣,學生才會對你信服,你的要求,學生才能夠嚴格遵循。當然,所有的“嚴”都是建立在“愛”的基礎之上的,因為愛他們,希望他們更有出息,所以才嚴格要求。愛,是教育永恒不變的主題!我很欣賞臺灣一位教育家的話,教育就是兩個概念:一是愛,二是榜樣。愛是教育事業的基礎,在教育事業中愛是空氣和陽光。愛我的職業,愛我的學生;做一面旗幟,昭示學生向前、向上。還要尊重、理解、關注學生,以德以理服人。每個學生都是鮮活的個體,都有自己的思想和個性,嚴格要求的同時也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏得學生的信任和尊重,公平公正的對待每一個學生,只有這樣,學生才會敬你、信你、服你!總之,在教學中我們一定要用真心去對待每一個學生,用愛心關注每一位學生的成長,用真情去打動每一個學生的心靈,用豐富的學識引導每一個學生,用高尚的人格感染每一個學生。這樣才可能做一個讓學生喜愛的教師。

三、獨特的教學風格,更具有吸引力。

學習是學生的天職,只有真正能讓學生學到知識,快樂的學到知識,學生才能真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學水平,形成獨特的教學風格,讓你的課堂更具有吸引力。現在的學生見多識廣,思維活躍,需要問的問題特別多,因此,教師要與時俱進,不斷學習。既源于教科書又要高于教科書,將難以消化的理論與現實生活相聯系,注重觀察,注重學生學習的效果,實現教學相長。我覺得我們不能單純的看教科書和教學參考,還要從多種渠道,如網絡、期刊、雜志和報紙等中搜集有用的信息,并加上自己的理解分析,再講授給孩子們聽,這樣孩子們才更容易理解和接受,并且根據學生學習的情況和狀態不斷調整自己的教學方法。所以,這就需要我們不斷學習,不斷錘煉自己的內功,增強自身的能力。

四、加強團隊合作,及時請教。

經驗就是財富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的淺陋,而學校提倡多聽課,這樣非常好,我每聽一節課都有一種啟示,都有收獲,包括教學方法,教案設計,課堂組織,師生互動,練習安排,作業布置等。加強與教研組、年級組、備課組老師的合作,多種思想和方法的交流,不但可以豐富教學資源,還可以提高自己。在向有經驗的教師學習的同時,取長補短,整合教育教學技巧,努力形成自己的教學風格,塑造自己的教學特色。

五、學會反思,不斷進步。

在教學過程中有很多的地方值得我們去反思,我認為成功的地方需要反思,失敗的地方更應該反思。這樣我們才能做的更好。我覺得反思應該從以下幾個方面入手:首先,反思令自己遺憾的原因。比如,有一次,一位學習成績還不錯的學生沒有回答上我的提問時,我批評了他。事后,看到該生垂頭喪氣,反而沒精神聽課的樣子。因此,我對此進行反思,我為什么要感到遺憾呢?想來想去,我還是覺得,提問的目的是檢查學生對學過內容的掌握情況。而批評應該是對他的評價,可最后,導致的結果是他垂頭喪氣,沒有精神聽課,這樣的評價,顯然是失敗的,所以要反思令自己遺憾的原因。 其次,反思自身存在的問題。知道了令自己遺憾的原因,就要查找自身存在的問題了。只有找到了自身存在的問題,我們才能有的放矢,找到應對策略。接著以上的事例,我反思自己存在的問題。也許是自己提問的方式不對,學生不能理解,如果換個提問的方式,他就能回答了;也許是自己沒有進行引導。當學生回答不出問題時,不能急于對他進行評價,應換個方式提問或及時進行引導。第三,通過對自身存在問題的反思,使得我們較深層次認識到自身存在的不足,這時,我們就可以去尋求應對策略,不斷改進,從而提升自己。同時,在反思的過程中,我們的反思能力和分析解決問題的能力也得到了提升。另外我們也應該反思自己的成功之處,比如,我覺得我的某節課上的很好,那我就要反思,結果可能會發現,或者,是我引入的時候很成功,一下子吸引了學生的注意力,讓學生對此產生了濃厚的興趣;或者,我在過渡時,讓學生有了疑問,學生想要解決疑問,繼而展開討論,自然而然的進行了新的內容的教學;或者,我的例題非常典型,學生通過例題,鞏固了知識,提高了能力等等。總之,學會了反思,會使自己不斷的審視自己,會使自己不斷的進步。

對于我們青年教師而言,更應做好本職工作,不要浪費青春,在發揮我們自身的優勢的同時,也應該明確我們還缺乏經驗,容易將情緒帶入到工作中,在處理人際關系上顯得不夠老練等缺點。因此,我們要有足夠的愛心和耐心,也需要更多的細心和恒心,更應懷有信心和決心,以百折不撓的勇氣,來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。即將面臨中考的我們,為創造佳績我們攜手一起努力吧!

謝謝大家!

供稿部門:初三年級

撰稿人:王笑時

評論已關閉。

必威