滄海遺貝落四季,躊躇滿志詩中行

作為執教小學一年級的教師,我們常常徘徊于怎樣為剛剛入學的幼稚孩童們注入一些古典文化的積淀,而又不讓這些古典文化的滄海遺珠成為孩子們的負擔。帶著這些疑問,云大附一小一年級語文組的教師們進行了討論,并且最終決定開展以四季為主題的收集古詩、嘗試背誦、集體展示的活動,最后的學習成果還會以“四季詩詠會”的形式統一匯報。

正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。緊張有序的籌備工作便先從收集詩歌入手,我們首先發動了家長,讓家長與孩子都積極參與到活動中來,家長們積極搜集課外關于詩歌的資料,小朋友們開始回憶自己接觸過的四季古詩,最后再由教師加以收集整理,匯編成冊,印制成冊后發到每個孩子的手中,再由老師指導各班同學,利用課余時間朗讀、背誦,形成家校合一的整體,在準備過程中,一年級組教師為了幫助孩子理解詩詞意思,又將詩詞解釋及作者加入到了詩歌后面,最后,一本包含五十多首四季古詩的“四季詩歌冊”就這樣誕生了。有了資料的鋪墊,接下來,背誦過程與遴選“背詩小能手”就簡單多了,由于古詩大多意蘊深厚,孩子們不易理解,于是教師在指導過程中大多不求甚解,主要以古詩的韻律與節奏美感染學生,并且利用課余時間讓孩子逐一背誦,這樣,孩子們在短時間內四季詩歌積累量就有了明顯提高。

最終,五彩繽紛的童年鑲上了四季古詩的色彩,“四季詩詠會”匯報活動也取得了圓滿成功。

 

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王瑋 ? 供稿

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