分享 共勉——云大附中星耀學校教職工工作經驗交流

經驗共分享 ?交流促成長
請靜下心來讀一讀他們的育人故事,那里記載著他們對教育理想的執著追求,流露著他們對學生的摯愛真情,鐫刻著他們教育實踐的深厚積淀。
關于經驗交流的意義:
“經驗交流是學校的一種常態化,是教師之間的一種文化傳遞,一種認同、整合以及內化的一個過程,也是一種校本培訓過程。經驗交流是磁場向心力的一種放電過程,同時也是大家正能量充電的一個過程。平時大家各自忙于自己的教學工作,很少知道自己的同事用什么樣的思路在工作,在工作中產生怎樣的收益,因此,為了加深教師對教育教學的認識,取長補短,查漏補缺,我們將通過這個平臺來進促進教師的學習成長。”

——趙毅書記

高三英語教師? 班主任? ? ?中學高級教師? 李然

李然老師秉持“讀萬卷書,行萬里路”理念,熱愛學習,熱愛生活。站在三尺講臺,他洋洋灑灑地規矩著方圓人生:用親和去俘虜孩子的心,用細心去贏得家長的信任;用智慧為學生的成長奠基,以勤奮去追求教育的幸福。從教10年來淡泊自守卻砥礪不輟,教研成果突出:在國家級刊物發表《反思高中新課標英語閱讀理解教法》 、《新型高三英文詞匯復習教學初探》 、《片段文學欣賞在高中英語教學中的應用》等多篇論文;多次獲得全國中學生英語能力競賽全國優秀指導教師獎;積極參加“英美文學作品賞析教學實踐對提高高中生英語讀寫能力的研究”課題組進行教學研究。
《放低姿態,與時俱進》摘要
我父親是一個老教師,自從我也開始教書,他便用《孟子》里的一句話提醒我:“人之患在好為人師。”一開始我并不明白其中的意思,覺得這是人家孟子說的,我早學過了,你無非是要我謙虛一點而已。隨著時光推移,我從教好多年,昔日坐在臺下的學生,也走上講臺當老師,我才開始明白父親那句話的奧妙。我們做老師的,其實也是凡人,并不比別人高明多少,每天做著普通的教學工作,學識比我們高,能力比我們強的人有很多很多,我絕不能好為人師,而是要放低姿態,好學下問,甚至是向學生學習。活到老,學到老,讀萬卷書,行萬里路是我一直不斷提醒自己的話。這個時代變化太快,需要學習的東西太多,我們不能有絲毫懈怠,一定要努力抓住機會學習,與時俱進,才能常教常新。

——李然

高二語文教師 班主任? ? ?中學高級教師 趙海云

中學高級教師,高中語文教師,班主任。昆明市學科帶頭人,官渡區語文名師工作室負責人。有一種偉大來自平凡,有一種崇敬來自始終如一。趙老師從教25年來,敬業愛生,為人師表,循循善誘,身體力行;修身立德,使人由其誠;嚴謹治學,使人盡其材。三尺講臺,是他耕耘的熱土,更是他不斷驗證自我、實踐自我、發展自我的廣闊天地。 “十步芳草須著意,一視同仁是師心。服務育人”是他教育的座右銘,“三生有幸相教學,一片慈悲是師心。教書育人”是他的教學格言。他以其高尚的師德、良好的教藝和優異的成績贏得學生家長的愛戴和好評!
《靜下來,想想我們淡忘的師心》摘要
春節期間,我為自己的班主任工作寫了一幅自勉的對聯:“十步芳草須著意,一視同仁是師心。服務育人” 。我始終有一個信念:只要足夠用心,學校的任何一個崗位,我們都能開出花來。班主任不是確保上級各類通知得以下達的傳聲筒、不是確保不出亂子的牧羊式的管理者、不是確保獲得流動紅旗的監督者,更不是確保本班成績不落人后的統分者。法國教育界有句名言:“所謂教育,就是當學生遺忘了學校考試知識與技能之后剩下的那個部分”。也就是說,考試成績之外所給予學生的才是你對學生真正的教育與影響。

上一節好課并不難,難的是一學期大部分時間在上真正意義上的好課;獲得高級教師職稱并不難,難的是像真正的高級教師一樣教書育人;贏得學生一時的喜歡與贊美并不難,難的是他們離開中學多年后依舊念著你曾給予他們一生的良好的人生影響。

春節期間,我為自己的教學工作寫了一幅自勉的對聯:“三生有幸相教學,一片慈悲是師心。教書育人”。

——趙海云

高一物理教師? 班主任? ? ?中學一級教師? 張毅

中學一級教師,高中物理教師,班主任。從教8年,一直秉持“學然后知不足,教然后知困”的理念教育教學,深受學生喜愛。他用堅實的雙肩稱量物理教學的重量,用責任的砝碼使情感的天平始終傾向于學生,用人格的引力吸引學生在考場上過關斬將。他讓科學與生活聯系更緊,讓學生與書本聯系更近,他為枯燥的定理涂上多彩的顏色,讓學生樂此不疲地遨游在知識的海洋。多次榮獲學校“優秀教師”、“優秀班主任”稱號,《宇宙航行》一課曾獲省級優課獎。
《物理課堂的“萬有引力”》摘要
我的題目是《物理課堂的“萬有引力”》,當然,不是要講物理課,這里的“萬有引力”是指教師對學生的吸引的意思。對于高中物理而言,幾乎所有學生提到都覺得難,這個難度不僅體現在嚴密的邏輯思維、抽象的理科概念、復雜的物理過程,還體現在初、高中跨度較大,難度提升多這個問題上。

我覺得,吸引真的很重要。現在的高中生,有太多是因為家長和老師的要求、前途的“綁架”,而被動的學習,學習的動力本身就不強,在遇到學習上的困難的時候,自然也就容易放棄。所以,作為一名物理教師,不應該是追在學生后面苦苦勸說學生努力學習的“保姆”,而應該是課堂上的有魅力的吸引者,化被動的灌輸為主動的吸引,提升學生對物理的興趣,從而使課堂變得高效。

——張毅

初三英語教師? ? ? 中學二級教師? ?李夢蕓?

本科畢業于西安外國語大學,研究生畢業于云南大學,專業八級,筆譯三級,TKT(CAMBRIDGE?ENGLISH)band?3,發表學術論文7篇。曾任新東方國內部考研考博、專四專八、四六級及中學精品部英語教師。2017年進入云大附中星耀學校教學至今,勤勉踏實,銳意進取。她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識,她在精心中把課堂變成了快樂的享受。她用青春的每一天,執著地引領學生去探求,演繹著愛的精彩。教學成績穩步提升,贏得家長和孩子們的信賴。
《為學生提供準確且重復的語言環境》摘要
交流的主題——為學生提供準確且重復的語言環境,并使其充分暴露在該語境之下。目前,人教版初中英語教材go for it注重培養學生的英語語言基礎,有較強的趣味性、重復性,實現英語作為一門語言的整體性,屬于通識教育。12—15歲青少年語言邏輯思維還不成熟,很少能舉一反三,因此需要通過不斷重復目標語言,實現對目標語言的掌握。所以,針對以上特點,為學生提供正確且重復的語言環境至關重要。我在日常的英語教學中,認真準備呈獻給學生的課堂,畢竟課本只是一種可讀的文本,而語言的習得還需要有聽和說的輸入及輸出。備課的部分就是將可讀的文本以聽和說的形式輸入給學生,使得課本上的內容更加生動活潑。之后在課堂的呈現上,盡量用本單元重點詞匯的表達所教授的內容。并且我實踐后發現將課本一個單元中重復的部分重新整合設計也是一個好方法,可以加快課程進度,精煉課文內容,增加學生自己練習的時間。在重復的語言環境中,學生比較容易的形成語感,那么在之后的解題和閱讀過程中就能更輕松的找出正確答案。

——李夢蕓

初二政治教師 班主任? ? ?中學二級教師 殷臘梅

自任教以來,殷臘梅老師認真鉆研教學教法,研究教學重難點,因材施教、用心育人,一直秉承著“與學生亦師亦友,共同成長”的理念從教。好學上進,靈巧活潑;文靜秀氣,和藹可親。能自然走進學生的心靈,實現師生心與心的交流,愛與愛的傳遞,讓平凡的課堂發揮非凡的力量。注重班主任工作方法研究,善于做學生思想工作,她在打造學生的同時也重塑了自己。多次榮獲學校“優秀教師”“優秀班主任”榮譽稱號。
《虛心求學,耐心從教》摘要
首先,我感謝云大附中星耀學校這個溫暖的集體,讓我有一個很好的學習、工作平臺。我由衷感謝學校領導,政治教研組、年級組的所有老師,以及其他的同仁們,感謝大家的認可和幫助。其次,在班級管理上,繼續積累經驗,靈活應對,耐心從教。一、與家長高效溝通,最大限度地贏得家長的配合;二、為了培養學生的是非觀念,我堅持民主、公平,讓學生逐漸學會自我管理,也讓我有機會充分了解學生動向;三、注重培養學生的學習、聽課、作業習慣,緊抓教育時機,靈活應對,耐心落實;四、選擇合適的班委,培養好他們認真履職的能力,輔助老師管理好班級、學科事務;五、培養學生團結拼搏的精神,培養互助意識,培養他們解決問題的能力,創建良好的班級氛圍。初二(2)班是所有科任教師齊心哺育的花朵,感謝大家的傾心付出與支持!

——殷臘梅

初一生物教師 班主任? ? ?中學高級教師 王麗麗

中學高級教師,初中生物教師,班主任。以”和善而堅定”的態度對待學生,堅持“在做中學”的教育理念,踐行以實驗促教學的方法,堅持“學以致用”為目標,關注培養中學生生物科學素養及科學探究精神,多次榮獲云南省論文競賽一等獎,課賽一等獎,全國課賽二等獎;多次出版教輔(主編),在公開刊物上發表學術論文(第一作者)。多次榮獲學校”優秀教師“稱號。主持云南省教育廳科研課題一項(已結題)。所帶班級在《云南省初中生物學業水平考試》中榮獲及格率100%,昆明市平均分第一名。
《借力使力,合作共贏》摘要:
俗話說“借力發力少費力”,借力不僅是一種能力,也是一種勇氣,更是一種智慧。我在辛苦的工作中找到適合自己的方法,一些看似繁瑣的“工作任務”在她眼里轉化成了“機會”。通過虛心學習,細心觀察,借助校紀校規、同事、學生活動、教育理論和家長的力量,形成教育合力。在思考中學習、在學習中行動、在行動中提高,在提高中感恩。她關注能讓學生受益終生的社會技能和生活技能,用“和善而堅定”的教育理念初步培養了一批“刻苦、奮爭、活潑、謹嚴”的學生,構建了一個“團結奮進”班集體。他們獲得了2018年初一期中考試總分“第一名”、期末考試總分“第二名”,運動會團體總分“第一名”。班主任工作很辛苦,但我們有云大附中星耀學校這個強大后盾,有優秀的老師做“神隊友”,讓我們可以大膽地借力并努力,在陪伴學生成長的同時,自己也得到成長和滋養。

——王麗麗

高中信息技術教師? ? ? ?信息中心? 呂飛

呂飛老師一專多能。負責全校網絡的管理和維護、廣播系統的日常設置和運行;報告廳、階梯教室、錄播教室等功能室的使用;班級電教設備的系統更新和維護,食堂一卡通、監控系統等的管理;各種活動的設備保障和視頻錄制。到校七年來,工作兢兢業業、勤勉踏實、恪盡職守,熱心助人,工作效果突出,贏得同事們的尊重!多次被評為云大附中優秀教師,榮獲 “紅云園丁獎”稱號。
《用心服務 共同進步》摘要:
信息中心是學校的技術部門,涉及到網絡、電腦、電教設備、廣播、監控、校園數字化等系統的建設和維護;信息中心更是服務部門,全力保障學校各種設備的正常運行,保證學校正常的工作和教學需求。所以技術上我和信息中心的其它老師一直在不斷的努力學習,在解決問題中積累經驗;同時也在學校的信息化進程中獻計獻策,參與校園數字化、智能化建設,從整體上提高信息系統的管理效率。目前學校已完成校園網改造,網絡帶帶寬提升到1000M,校園內的現場直播和視頻點播都很流暢,為下一步學校的現代化教育教學的開展提供了網絡條件。在服務方面,雖然事情繁雜,但一直以來我盡力做到及時響應,隨叫隨到,不過有時稍有其它事情來慢了,也請老師們諒解!正是我們大家一起努力,學校才越來越好!

——呂飛

供稿部門:教科室

撰稿人:許芳

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?圖片整理:何靜

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