研學印記 ——研學旅行歸來第一課



研學印記 






云附星耀本學期的第十五周,是孩子們5日4晚的湖湘研學歸來的第一周。周一第一節語文課就像又一個12月的到來一般自然親切地開啟,然而,這是一堂與往日不同的語文課。

為將孩子們的心從研學的路上收回到課堂,我沒有帶課本進教室,只在黑板上寫了“研學印象”幾個大字,要求孩子們從不同角度自由自主暢談關于湖湘一路研學的所思所想所得,于是孩子們低迷疲憊的“”周一眼神“”仿佛閃過一道光,每雙眼睛像記憶的窗戶逐一敞開。

“印象最深的要數在袁隆平水稻博物館了,他是一名科學家,他的愿望是要讓所有人吃飽飯,于是他進行科研,他把自己的事業和國家聯系起來。他真正做到了作為一個科學家的科研是為了祖國,是為了更美好的世界,實在是太偉大啦。”話音剛落,不約而同的激烈掌聲響起,送給這位滿臉自信的學霸…….“。“老師,我覺得尹凱洋的發言就像議論文寫作中素材論證!”于是,我趕忙補充道”掌聲送給偉大的袁隆平老先生,送給首位發言同學,送給所有同學“。

“我印象最深的是長沙第一師范,因為那里的校舍建得太好了,能在那里讀書多好!……”。突然被一片唏噓聲打斷!有同學理直氣壯地反駁道“校舍建得比它好多得是!我認為長沙第一師范是毛主席的母校,毛主席是在那里樹立理想和信仰的。”“還有,他的‘有字之書’和‘無字之書’的讀書理念就是在那里形成的!就像我們出去研學和現在的課堂……”此時的語文課堂已經是思辨討論的熱烈的氛圍。

“‘銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫涯無際’,以前背誦的都是蒼白的文字,那天,我們站在岳陽樓前是可以觸摸的真實感觸,也許是天陰,水天相接、煙波浩淼、茫茫蒼蒼,我終于親身體會到那種遼闊壯觀了,怪不得范仲淹會發出不以物喜不以己悲的的達觀情懷!”語文科代表的研學所思自然也十分地扣住學科的特點,但是這名朗誦達人詩意流暢地出口就讓同學們投來羨慕的表情包。

性格內向,一向不常舉手發言的大男孩道“株洲的山河科技,株洲智軌是杰出的中國制造!這是中國科技發展的縮影版,自豪的體驗,尤其坐在智軌上一圈像穿越一般回到原點!”依然是不愿多出一個字的簡潔發言讓全班同學刮目相看了。

“橘子洲頭,本來就是一個有青年毛澤東雕塑的普通公園,但是我們是往返十公里多的徒步,我從沒走過那么遠的路啊!可親自站在那里,湘江水畔,那種到‘中流擊水,浪遏飛舟’的激昂油然而生,不僅僅是我們在哪兒背誦了《沁園春.長沙》,是被震撼了……”。眼看著自己有感觸的體會都快被說完了,舉手想表達的同學越來越多。

“岳麓書院,岳麓書院,我印象最深的是書院,走進去就可感受到撲面而來的書香氣息,書香景美,無與倫比,‘惟楚有才,于斯為盛’,啊!太自信啦!不過,生活在那里,真的可以這么自信!”這是班上活潑開朗的女生代表,這群高情商的孩子們為她和上興奮的情緒,洋溢開去。

“愛晚亭那么美,火紅爛漫的楓葉層層疊疊,若隱若現在云霧繚繞中,文人騷客在那里詩興大發,太有原因了。我拍了好多美圖,每一張都可當壁紙用的哦!”又一個新的體會角度征服這群渴望表現自己的青春臉龐。

“在毛主席故居,讓我第一次那么近距離地走進青少年的毛澤東,以前了解他是在歷史中讀到他的革命長征路,成就他的偉大是多方面的,愛讀書,樹立理想等等;在紀念館了解到他不僅是革命家又是詩人……”同學們七嘴八舌接著道“書法家,好父親……還有他那張堆滿書已經傾斜的床……”

“參觀楊開慧紀故居板倉的那天天氣異常陰冷,但是我把她家每個細節都看完了,她藏信的墻壁也去摸摸了,感動,當時想哭……”氣氛略有不同,想來是長時間相處慣的同學間的心有靈犀。

“老師,湖南省博物館太值得參觀了,時間才有1個小時40分鐘,我覺得應該安排一整天,導游說‘在湖南,大家不看美女和帥哥,大家只想看辛追夫人’,說得太對了,還有與辛追夫人有關的一切,都想看看,以后我要直接坐高鐵專門去參觀博物館!”部分同學默契地點點頭。

一切都是迷,就像未來一樣,所以值得我們去追尋!也許留一些遺憾會成為他們不斷探尋中國文化的動力,我喜歡這樣的他們,更喜歡他們當時回顧和渴望表達的神情,但是40分鐘的課堂總是要到站的,下一站是什么,我想不論是怎樣的課堂,終歸還是應該屬于孩子們的體驗和表達,老師能做的就是把課堂的主角還給他們,我們能做的就是用心陪伴和引領,前些天的湖南研學就是這樣的。

如此,關于研學旅行的印象可以銘記一輩子。





撰稿:熊芳

供稿部門:高二年級、語文組


本篇文章來源于微信公眾號: 云大附中星耀學校

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